Ⅰ. 가드너(Gardner)의 다중지능이론과 교육적 시사점
1. 서 론
최근 지능의 개념은 창의성, 사회적 능력, 예술적 재능, 정서 이해 및 표현 능력, 도덕성, 성격 및 동기 등을 포함시켜 확장되고 있다. 특히 지능을 IQ 검사로 간주하는 심리측정학적 차원의 지능 개념이 주류를 이루던 입장에 대한 비판
교육심리학
Ⅰ. 서론
교육심리학 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 가드너의 다중지능이론은 인간의 지능이 단일한 능력이 아닌 다양한 능력으로 분류된다고 보는 관점으로 가
이론과 비교점
Howard Gardner가 제시한 다중지능이론에 따르면, 모든 사람은 각각의 지능을 적
절한 어떤 수준까지 개발시킬 수 있다고 한다. 가드너는 사실상 모든 사람들이, 만약
적절한 여건(용기, 좋은 내용, 좋은 교육)만 주어진다면, 비교적 높은 수준의 성취를
할 수 있다고 주장하였다. 가드
180요인을 제안한 지능구조모형(SOI)을 제시하였으며, 가드너는 7개 지능으로 구성된 다중지능이론을, 스텐버그는 상황 하위이론, 경험 하위이론, 요소 하위이론으로 구성된 삼위일체 지능이론을 주장하였다. 이러한 세 가지 이론 중 가드너의 다중지능이론이 교실 현장의 설득력을 얻은 편이다.
Ⅳ. 우리나라 영재교육 운영현황
1. 우리나라 영재교육의 운영 현황
가. 우리나라의 영재교육 기관
영재교육진흥법에 제2조 3학에 의하면 영재교육기관이라 함은 영재학교, 영재학급 및 영재교육원을 말한다.‘ 라고 명시되어 있다.
1) 영재학교
영재교육진흥법 제2조 4항에 의하면 “영재학교”
Ⅰ. 서 론
교육은 우리 사회에서 가장 중요한 역할 중 하나로, 아이들이 발전하고 자기 신념과 능력을 발휘할 수 있는 방식으로 교육을 제공하는 것은 교육자와 학부모에게 중요한 책임이며, 이를 위해 다양한 교육 접근법과 프로그램이 개발되었다. 영유아 프로그램 중 레지오 에밀리아 접근법의 교
1970년대 말부터 시작된 신자유주의는 국가의 시장 개입을 비판하고 시장의 기능과 민간의 자유로운 활동을 중시하는 이론이다. 즉, 시장을 최우선으로 생각하여 정부의 역할을 축소하고자 하며, 개인의 선택을 중시한다. 1973년 1차 오일 쇼크가 세계 경제에 심각한 불황을 초래하자, 당시의 주류를 이루
우리나라만큼 고3이 대접 받는 사회는 드물다. 바로 그들이 치르는 ‘수학능력시험(이하 수능)’ 때문이다. 11월, 즉 수능 날이 다가올수록 수능 축하선물로 상점이 북적이고, 절에는 백일기도를 드리려는 부모님들로 가득 찬다. 수능 당일에는 경찰까지 동원하여 고3을 시험장으로 보내주고 전국이 수
I. 서 론
시대의 변화는 지식의 형태를 변화시켜왔다. 보다 더 정확히 말하자면, 시대에 따라 발전해 온 유통과 소통의 기술이 지식의 형태를 조형했다. 과거, 즉 사람과 재화를 비롯한 모든 것의 유통과 소통이 원활하지 못하던 시절에는 지식 역시 지역이라는 한계를 극복하지 못한 채 점재(點在)
영유아프로그램개발과평가
Ⅰ. 서 론
프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 배경 및 이론적 기초, 교육목표 및 원리에 대해 설명하고, 교육과정의 측면에서 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 공통점과 차이점에 대해 제시하고자 한다. 영유아 프로그램 개발과 평가에서 프로