Ⅰ. 개요
라토렛은 역사에 대한 물음 즉, 수많은 나라와 문명 속에서의 물음들의 다양성과 그에 대한 대답들이 얼마나 많은지 말하고 있다. 또한 이러한 역사들에 대한 접근방식 역시 많이 나타나고 있음을 말한다. 예를 들면 인물중심의 역사접근, 세계 전쟁들을 통한 역사의 의미를 찾아가는 접근방
하여야 한다.”, 셋째, “우리 문화어의 기초 이론과 문학의 일반적 개념과 본질을 똑똑히 인식하고 문학 작품을 자립적으로 분석 평가할 수 있는 능력을 갖추도록 하고, 우리나라 문학의 역사적 발전 과정과 매 시기 대표적인 작가와 작품에 대하여서와 세계문학의 기초 지식을 가지도록 한다.
1. 역사영역의 학습지도 특성 및 원리
역사 학습이 다른 학습에 비하여 특이한 성격을 살펴보면 다음과 같다.
첫째, 역사는 학습자들이 직접 경험할 수 있는 교육 소재를 다루는 교과가 아니라는 점이다. 엄격한 의미에서 체험이 불가능한 학습이다.
둘째, 역사 학습은 교사의 간여가 많을 수밖에 없는
5장 및 멀티미디어 강의 5강을 참고하여 ‘영유아교육과정의 계획원리(목표설정→내용선정→방법선정→평가)’에 대해 정리하시오.
(3) 교재 8-9장 및 멀티미디어 강의 8-9강, 교수 홈페이지 자료실에 올라와 있는 2019년 개정 누리과정을 참고하여 ‘유치원 교육과정의 역사’에 대해 정리하기로 하자.
1. 공업교육의 개념
1.공업교육이란?
-공업계 직업에의 취업을 목적으로 직업에서 요구되는 기술 ·지식을 단기간에 집중적으로 습득시키기 위한 교육이다.
1899년 중학관제가 공포됨에 따라 중학교에서도 농업 ·상업 ·공업 등의 직업교과를 가르칠 수 있게 하였는데, 이것이 공업이 교과로서 설립
●교육의 역사교육에 관한 역사를 교육사라고 한다. 가정 교육이나 사회 교육을 포함하여 생각해보면, 교육은 인류의 유사 이래 계속 존재해 온 것이라고 생각할 수 있다. 또한 사회의 유지, 발전을 위해 다음 세대에게 자신들의 지식과 문화를 전수하는 것은 문자가 생기기 이전에도 있었던 일이라
1. 유아사회교육의 목적 : 사회과학적 지식의 형성
- 사회과학적 지식 : 과거, 현재, 미래에 이르는 여러 사회현상과 제도 등에 관련된 지식
- 표 생략 -
1) 역사
(1) 역사의 개념
- 역사 : 우리가 과거에 대해 알고 있는 것을 적용하는 분야
- 역사의 개념들이 유아들에게 제시될 때 얻어지는 효과
Ⅰ. 서론
부모교육이란 아동의 양육과 교육활동에 관여하고 있으며, 또한 참여하고 있는 부모가 그들의 역할과 기능을 보다 효과적으로 충분히 발휘할 수 있도록 하기 위하여 그들의 교육적 자질과 소양을 높이고 가정과 유아교육기관에서 이루어지는 교육적 환경간의 상호작용 및 연결 등을 익히
Ⅰ. 서론
민족 자주의식을 형성하기 위해서는 무엇보다 먼저 우리의 역사, 문화에 짙게 드리워져 있는 사대적 의식과 요소를 찾아내어 이를 청산하는 교육활동이 이루어져야 한다. 지난 100여 년의 역사와 현재 우리 사회의 문화는 ‘사대(事大)의 교과서’이다. 교육운동은 이 ‘사대의 교과서’를
Ⅰ. 국어교육(국어과교육)의 지역화
국어 교육 지역화는 국어 교육을 지역에 가두자는 뜻이 아니다. 지역에 가두자는 것이 아니라 지역에 뿌리를 먼저 내리게 하자는 것이고, 지역에서 비롯하게 하여 차차 넓고 깊은 세계로 나아가게 하자는 뜻이다. 허공에 떠 있는 국어 교육을 삶의 터전인 지역으로