다루어지기 때문에 보다
광범위한 지식의 영역에 걸쳐 넓은 견해와 이해를 가져다준다.
⑤지식이나 사실보다는 기본적이 원리 원칙을 더 강조한다. 곧 망각될 상세한 정보나
일자나 사실은 별로 중요하지 않게 본다. 그보다는 근본적인 원리, 개념을 강조하여
활용할 수 있도록 한다.
방법>
미술감상지도 시에 교사는 학생들에게 여러 가지 다양한 영역의 작품이나 미술품 등을 자주 볼 수 있는 경험을 제공함으로써 감상에 대한 친근감을 가지도록 유도해야 하며, 이를 위하여 박물관, 미술관, 전시회장 등의 견학 학습을 시키거나 다양한 시청각 자료를 준비하여 활용해야 한다. 또,
‘따라하기’식의 실습을 하고 있다. 이러한 문제점으로 인해 아동은 지식과 기능의 원리에 대한 깊이 있는 이해를 바탕으로 실과내용의 경험들을 창의적으로 주도해가지 못하고 있다. 따라서 실과교육을 통하여 아동의 창의성을 어떻게 신장시킬 것이냐는 실과교육 관련자들의 과제라 할 수 있다.
근거로 평가가 이루어지고 이는 수업의 한 부분이 되어야 한다. 음악에서의 평가는 많은 이유에서 어렵지만 소홀히 할 수 없는 음악과의 중요한 영역이다. 수행 평가와 같은 새롭고 다양한 평가방법과 평가도구의 개발을 통한 음악과 평가가 이루어지고, 학습의 개선을 위하여 활용되어야 한다.
요소들-학습능력에 대한 스스로의 과소평가, 학습실패에 대한 높은 불안감, 학습에의 집중을 방해하는 현실적 문제, 연습기회의 부족 등이 있기 때문에 Knowles나 Rogers 등이 주장하는 학습참여에의 자발성 못지않게 외부에서 주어지는 자극과 강화의 필요성을 역설하는 감각자극이론(sensory stimulation theory
직무의 요점에 동일한 비중을 두고 있는데 반하여, 직무명세서는 직무내용보다도 직무요건에, 또 직무요건 중에서도 인적 요건에 큰 비중을 두고 있음.
3) 활용
직무기술서는 주로 종업원의 입사교육과 기타 교육훈련, 업적평가 등 기본자료로 활용되며, 직무명세서는 주로 모집과 선발에 활용된다.
2) 모델로부터 학습하는 과정
(1) 관찰학습
관찰학습은 다른 사람의 행동을 관찰함으로써 학습하는 것이다. 예를 들어, 청소년들은 텔레비젼에서 본 인기가수의 노래와 춤을 그대로 따라서 할 수 있다. 물론 이것이 전부는 아니다. 타인의 행동을 기계적으로 모방만 하지 않고 상이한 모델 및
배우며 나와 타인과의 신뢰감, 나와 세상과의 관계를 형성하는 시기로 삶의 기초가 되는 정서적 안정감이 형성되어야 하기에 유아의 생활공간이 매우 중요한 교육적인 환경이 필요하다고 한다.
이 장에서는 유아수학교육에 있어 교구를 활용한 수학교육의 방법에 대해 전반적으로 살펴보기로 하자.