Ⅲ.결론
정신장애와 범죄에 대해 전반적으로 살펴보았다. 물론 타인에게 상처와 두려움을 주는 모든 범죄는 죄악이라 보지만, 정신장애자의 범죄에 대해서는 한 단계 높은 차원, 다른 차원에서 바라보는 시각을 가져야한다는 생각이 많이 들었다. 앞서 언급하였듯이 정신장애자는 일반인과 같은 범죄
1. I. Kant의 직관주의 : 의무에의 존중
1). 선의지
→ 선의지란 실천이성이 명령하는 행위를, 그 행위의 결과가 어떤 것이든 관계없이 단지 그것이 절대적으로 옳다는 이유만으로 선택해야 되는 의지이다. 칸트는 도덕률을 준수하는 것이 우리에게 주어진 절대적인 의무라고 생각하고, 이러한 의무
1) 피닉스가 제시한 교사의 주요 업무
○ 인격 형성(the making of persons) : 어린이의 유연한 삶에 감화를 주면서 그들을 완전하고 성숙한 하나의 이상적 인간상으로 키워낸다.
○ 지식의 계승(verbal transmission of knowledge) : 인류의 귀한 경험․유산을 지식으로 다듬어 다음 세대에 계승시킨다.
○ 사표(de
법령적 의미에서 본다면 “교사는 정교사(1급 · 2급) · 준교사 · 전문상담교사 · 사서교사 · 실기교사 및 양호교사(1급 · 2급)로 나누되, 별표 2의 자격기준에 해당하는 자로서 대통령령이 정하는 바에 의하여 교육인적자원부장관이 검정 · 수여하는 자격증을 받은 자이어야 한다.” 초․중등교육법
1. 생애 및 주요 저작
에번스 프리처드는 1902년 영국의 서식스에서 태어났고, 아버지는 영국 국교회의 목사였다. 1924년, 옥스퍼드 대학에서 역사학(근대사 전공) 석사학위를 취득한 후, 런던경제대학(LSE)에 진학, 말리노프스키의 문하에서 인류학을 배웠다. 아프리카에서 처음으로 현지연구를 한 전문
1. 배경&저서
클리퍼드 기어츠는 1926년 샌프란시스코에서 태어났고, 제2차 세계대전 중 미 해군에서 복무하였다. 전후에 그는 앤티오크 칼리지에서 영어와 철학을 공부하였다. 경제학 강의 두 개를 제외하면, 1950년 학사학위를 받을 때까지 그는 사회과학을 공부한 적이 없었다. 기어츠가 술회하기를,
1. 클리퍼드 기어츠의 주요 업적.
기어츠만큼 활발하게 저술 활동을 한 미국 인류학자는 없었다. 그는 인도네시아와 모로코에서의 장기조사를 논의하는 민족지들과, ‘해석인류학’(interpretive anthropology)이라 불리는 문화에 대한 접근법을 약술한 여러 권의 논문집을 포함해 15권의 책을 쓰거나 편집
1.머릿말
문학 작품에 관한 발표를 준비하면서 우리는 가능하면 우리에게 큰 의미를 가질 수 있는 작품을 선정하여, 비평하기보다는 연구하고자 고민했다. 다양한 작품이 거론되었고, 어떤 작품을 주제로 할 것인지 토론하는 과정에서 우리가 이제 막 10대를 벗어난 입장이며 사범대 학생이라는 점
서론
현 교육현황을 살펴보면 예전의 사제지간 즉 스승과 제자의 모습을 찾아보기가 힘들다. 서로의 신뢰감 부족과 자기중심적인 생각, 서로에 대한 이해 감소 등으로 현 학생과 교사들의 갈등과 괴리감은 나날이 깊어져가고 있다.
이러한 현상이 발생하는 이유는, 일방적으로 교사만의 잘못은
교육사회학은 교육과 사회의 관계를 체계적으로 접근하여 설명하려는 학문으로서 다음과 같이 연구대상과 방법, 체계면에서 독특성을 갖추고 있다.
교육사회학의 - 대상 : 교육 사회적 현상 (교육과 사회의 관계)
- 방법 : 사회학적 접근법 (기능적, 갈등론적, 해석학적 연구방법)
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