1. 「하울의 움직이는 성」의 표층구조 분석
1.1. 서사 프로그램을 통한 분석
(cognitive : 인지적차원)
조종
→
자질(능력)
→
행위(수행)
→
검증
(하게하다)
(할수있다)
(이게하다)
(인 상태이다)
(pragmatic : 실천적차원)
파리 기호학파가 제시한 다음과 같은 서사 프로그
사회주의 시장경제(1992~)
등소평은 1992년 1월 남순강화(南巡講話)를 통해 우한(武漢), 선전(深圳), 주하이(珠海), 상하이(上海)등을 시찰하고 중요한 담화를 발표함으로써 천안문 사건으로 주춤했던 경제개방에 가속도를 붙였다. 이후 중국의 중요 공업화 정책에는 서부대개발과 동북3성개발이 있다
2. 사회주의 시장경제(1992~)기의 공업화
(1) 서부 대개발
-동부 연해 지역에 비해 낙후된 서부 내륙 지역을 개발하고자 한 것
(2) 동북 3성 개발 (동북진흥계획)
랴오닝, 지린, 헤이룽장성의 동북3성+
네이멍구자치구의 동부 진흥계획
철도 등 각 지역의 수송인프라를 강화, 낙후된
4. 외교적 요인
북한은 미국. 일본과의 교섭에서 협상을 위한 카드가 필요한데 핵무기는 이들 국가가 심각하게 여기고 있는 문제임으로 북한에 대한 계속적인 관심과 더불어 이들 국가의 요구안에 대한 타협의 카드가 될 수 있다. 북한은 정치.경제.군사.외교적으로 위기상황에 있으며, 이것을 타개하
Ⅰ. 서론
국어과는 한국인의 삶이 베어 있는 국어를 창조적으로 사용하는 능력과 태도를 길러, 정보화 사회에서 정확하고 효과적으로 국어 생활을 영위하고, 미래 지향적인 민족 의식과 건전한 국민 정서를 함양하며, 국어 발전과 국어 문화 창달에 이바지하려는 뜻을 세우게 하기 위한 교과이다.
국
Ⅰ. 의사소통능력의 정의
의사소통능력의 정의는 크게 세 가지 접근 방식에 따라 약간씩 달리하고 있다. 심리언어학적(psycholinguistic) 전통에 근거한 접근에서는 정보를 주고받을 수 있는 능력인 communicative competence라 하고 있으며, 사회언어학자들은 ‘topic, place, interlocuter` 등의 사회언어학적(sociolinguisti
Ⅰ. 영어교육(영어학습, 수업)의 내용
1. 음성언어활동
1) 듣기
․짧고 쉬운 강의, 라디오 뉴스 등을 듣고 이해한다.
․사실을 다루는 보고를 듣고 이해한다.
․다양한 내용의 말을 듣고, 명시적 의미와 함축적 의미를 이해한다.
․다양한 내용의 말을 듣고 전개방식, 원인과 결과, 결
진행 중인 프로그램과 평가 대상이 되는 집단 등을 직접 관찰하여 기록하거나 면접을 통해서 자료를 수집하게 된다.
이러한 수행평가의 일반적인 특징은 다음과 같다.
첫째, 수행평가는 학습의 결과와 동등하게 학습의 과정을 중요시한다.
둘째, 수행평가는 일회적 평가보다는 지속적 평가를 통하여
초등학교 영어과 교육과정에 따르면, 심화, 보충형 수준별 교육 과정은, 일정 기간 동안 기본 과정의 수업을 하다가 학습 목표를 달성하지 못하는 학생이 상당수 생겨 다음 단계의 학습을 진행하기가 어렵다고 판단될 경우, 심화, 보충 소집단으로 분리해서 수업하는 방법이라고 진술되어 있다. 초등 영
Ⅰ. 국어과(국어교육) 과정중심학습
인지 심리학은 인간의 모든 언어활동을 의미를 구성해 가는 과정으로 보고 있다. 이러한 심리학의 영향에 의해 국어교육은 언어활동의 결과보다 언어활동이 이루어지는 과정에 관심을 갖고 있다. 국어 교과서는 편제와 학습 활동에 있어 학생들의 학습 활동 과정을