동사란 동사 옆
에 붙어서 문장 상, 의미 상에 도움을 주거나 특별한 역할을 담당하는 것 정도로 유추해 볼
수 있겠다. 국어학에서는 용언 활용형을 정동사, 부동사, 동명사로 분석하고 여기서 부동사가 [-종결성, +문접속]의 특징을 가진다고 하였다. 부동사는 용언에 종속적 연결어미가 결합되어
진 형
동사(法助動詞) 법조동사(法助動詞): 영어를 예로 들면 can, could, may, might, will, would, shall, should, must, ought과 같은 동사들로서 가능성이나 허락, 의무를 나타내기 위해 사용된다.
에 맞먹는 기능이라고 할 수 있다.
Ⅲ. 보조용언의 갈래
보조용언이 본용언 뒤에 연결될 때에는 보조용언의 종류에 따라 일정
Ⅰ. 여는말
어말어미란 활용 어미에서 맨 뒤에 오는 어미를 말한다. 어말어미는 그 변화 양상에 따라 動名詞 어미, 副動詞 어미, 定動詞 어미의 세 가지로 분류할 수 있다. 동명사 어미는 그 어미를 지닌 동사가 일종의 명사와 같은 활용을 하도록 만드는 어미다. 부동사 어미는 다른 동사의 활용
동사에서 활용(活用)에 따라 파생형이 생기는 것과 마찬가지다. 이런 의미에서 쿤은 패러다임을 한 시대를 지배하는 과학적 인식·이론·관습·사고·관념·가치관 등이 결합된 총체적인 틀 또는 개념의 집합체로 정의하였다.
쿤에 따르면, 과학사의 특정한 시기에는 언제나 개인이 아니라 전체 과학자
동사(助動詞)’, ‘의존용언(依存用言)’, 혹은 보조동사와 보조형용사를 한데 묶어 ‘보조동사’등의 다양한 용어로 사용되어지나 ‘보조동사(補助動詞)’는 선행연구에서 ‘보조용언(補助用言)’, ‘조동사(助動詞)’, ‘의존용언(依存用言)’, ‘매인풀이씨’, ‘도움풀이씨’, ‘양상동사(樣相動
활용(活用)하는 과정을 일컫는다. 곧 지각하고, 알고, 기억하며, 추리하고, 사유하는 활동을 말하는 것으로 인지 심리학에서는 인간의 두뇌 활동을 정보 처리 과정(information processing)으로 설명하고 있다.(장경희, 1985:15)
② 인지란 인성 NP가 어떤 사실을 앎을 말한다. 다시 말한다면, 인성 NP나 경험자 NP가
동사(補助動詞), 보조형용사(補助形容詞)라 한다. 한편, 보조 용언의 도움을 받는 용언은 본용언(本庸言)이다. 보조용언의 의존명사와 성격이 비슷하다. 보조용언은 의존명사와 함께 준자립어(準自立語)를 구성한다. 자립성이 결여되어 있거나 희박하다는 점에서 그렇고 의미에 있어서도 어휘적이기보
動詞類, Verbum)
용언은 조어법에 따라 단일용언과 합성용언으로 나눌 수 있다. 단일 용언은 용언 단독 으로 쓰인 경우도 있으나 이해의 편의상 어미가 결합된 형태를 제시한다. 無亦(업시), 有去等(잇거든), 在彌(겨며, 있으며), 至亦(니르리), 餘良(나마, 남아), 想只(너기, 여겨), 然 後中(그런 뒤헤), 進只(
활용의 문법
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한국어 활용의 문법
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2. 순서
① 한국어 활용(어미)
② 한국어 단어 형성
⇒ 문법모형에 요구되는 사항
③ 문법모형 제시
④ 정리
한국어 활용의 문법
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3. 활용의 문법
어휘부
↓
통사부
↙ ↘
음운부 의미부
활용의 두 가지 유형
동사구(VP) 이상과 통합
투사원리 준수, 동사구 활용
어간(V0
1.일본어문법
국어교육
모어를 말하고 쓰는 사람을 대상
모어를 말하는 능력은 4~5살 정도에 완성
초,중학교의 국어교육에서 모어가 문법이라는 규칙으로 구성돼 있음을 인식.(명사,조사,동사,조동사 등으로 구성되어 있고 동사나 형용사의 다양한 형을 활용이라고 불려진다는 것 등.)
문법지식이 없