학교체육은 매우 중요하다. 특히 학교체육은 신체활동을 통하여 신체적, 자아적, 사회적 발달 또는 지적발달을 도모함을 그 기본 목표로 삼고 있다. 이와 같은 체육은 일반 주지교과와 달리 세 가지의 목표영역을 모두 포함시키고 있다는 점이 특징적이다(강신복, 1998). 더불어 체육활동은 학교체육을
1. 운동선수들의 현주소
1) 선수 교실 게시판은 시간표도 없이 텅 비어
- A고교 선수들은 합숙소에서 '공부만 빼고' 청소년들이 할 만한 모든 일들을 하고 있었다. 선수 대부분은 "올해 3월 개학 이후 수업 들어간 날은 다 합쳐서 보름 정도"라고 입을 모았다. B(18)군은 "초등학교 졸업하고 언제 제대
학교현장에서는 체육 지도자들의 승진과 학교 명예에 대한 욕심, 체육특기자 진학을 위한 학부모와 학생선수의 욕심을 이유로 선수들의 학습태만에 대해 방관하고 있다. 반면 한국과 달리 외국은 운동과 학업을 병행하고 있어 운동을 중도 탈락 후에도 자신의 미래를 찾을 수 있도록 학업환경이 조성
초등학교 스포츠 강사 지원
▣ 학교체육진흥위원회 구성 및 운영
▣ 학생건강체력평가제(PAPS) 확대 시행
▣ 학생선수 학습권 보장
▣ 폭력 및 성폭력 예방․근절
▣ 학교운동부 운영의 효율성 제고
▣ 학교 체육시설 확충 및 선진화
▣ 학교 체육시설 안전점검 및 관리
Ⅱ. 중점 추진 사
운동선수가 이들의 우상이 된다.
그래서 자기에게는 실력이 있다고 생각하며 얼른 중학생이 되기를 원한다. 장래에 대하여 넘치는 자신감과 함께 현재에 충실한 삶을 염원한다.
그러므로 부모나 성인들의 도움이나 간섭을 싫어하고 무엇이든지 자력으로 해보려고 한다. 자력 학습 형태를 주선하는 시