구성주의자들은 근접발달영역 내에서 교사나 보다 유능한 또래들과의 상호작용을 통해 학습자의 발달을 유도할 수 있다고 보았다. 그리고 그러한 발달을 이끌 수 있는 구체적인 교수 방법으로 scaffolding 이라는 것을 들고 있다. Scaffolding은 보다 유능한 또래, 교사, 부모가 학습자에게 적절한 안내나 도
이용하여 문장이나 글을 목표어로 번역하거나 혹은 목표어를 모국어로 번역하는 언어학습 방법이다(Jack C.Richards & Theodore S Rodgers, Approaches and Methods in Language Teaching, Cambridge). 따라서 이 교수법에 의하면 외국어 학습은 외국어의 형태와 통사를 이해하고 조작할 수 있도록 문법규칙과 그 언어에 나타나는
해당 외국어의 문법을 반복 설명하는 것
2) 모국어로 번역하는 연습을 시키는 데 있다.
✔특징
문자언어 중시, 음성언어 무시 / 정확성 강조 / 문법을 연역적으로 가르침
✔문제점
1) 구두 언어 사용 능숙도 개발을 위한 방향 설정 미흡
2)과잉학습으로 인해 언어학습이 힘들고 따분
and multicultural society. Still, there isn't any proper education about various kinds of problems and changes.
We need gradual education starting from childhood to have knowledge of other cultures and respect of various cultures. And to start with this gradual education, we suggest the Multicultural Education using the snow ball model. This model is a way to break from the cramming method of te
구성주의 원리에 따라 교수하는 방법이다. 상호작용적 교수법에서는 집단 구성원들 간의 상호작용을 강조하는데, 학습자들은 집단 구성원들 간의 상호작용 과정에서 전략을 토론하고 평가하면서 전략을 자신의 것으로 내면화할 것으로 기대된다. 또한 이 교수법에서 교사는 학생들이 새로운 지식을