I. 서론
누구나 겪게 되는 청소년기는 질풍노도의 시기라는 말이 어울릴 정도로 복잡하고 혼란스럽다. 신체적인 발달에 비하여 정신적인 발달이 조금 미숙한 것이 이 시기의 가장 큰 특징이 아닌가 싶다. 서서히 성인이 되어가는 과정이고 그렇게 되기 위하여 자신도 모르게 이 시기에서는 정신적으
에릭슨의 생애
에릭슨 [Erik Homburger Erikson, 1902.6.15~1994.5.12]. 독일 출생의 미국 정신분석학자. 인간 형성을 문화·사회와 관련지어 설명했다. 특히 청년기의 ‘정체성 위기’ 해결방법 여하에 따라서 역사의 양식을 창조하는 측면을 밝혀냈다. 정체성 개념에 의해 프로이트 이후의 정신분석학적 자아심리
Ⅰ. 서 론
프로이드는 1856년 5월 6일, 현재는 체코슬로바키아의 영토가 된 모라비아의 프라이버그에서 8남매 중 맏아들로 출생하여 생애의 대부분을 비엔나에서 보냈다. 그는 빈민가에서 자라면서 자신이 학대받는 소수민족인 유대인임을 항상 의식하였고, 유대인은 의학이나 법학을 전공하지 않고
Ⅰ. 서론
자아 정체감(ego-identity)이란 무엇인가? 자아 정체감(ego-identity)은 에릭슨에 의해 체계화 된 용어이다. 그에 의하면, 자아 정체감은 인간의 전생애를 걸쳐 반드시 획득해야만 하는 발달과업(development task)임과 동시에 청소년기의 중심적인 발달과업이다. 자아 정체감은 인간이 반드시 획득해야
Ⅰ. 서론
청소년기에 자아 정체감이 형성되지 못하면 역할이 혼미해지는 단계로서 자신에 대한 끝없는 질문과 확인을 통해 자기에 대한 상(self image)을 찾게 되어 자아정체감(ego-identity)을 확립하고 청년기를 준비하는 장래 진로와 결혼, 직업선택과 인생관을 확립하는 중요한 시기이다. 또 학령기(6- 1
1. 청소년기의 가장 중요한 발달과업은 자아정체감의 형성이라고 하는데 자아정체감이란 무엇이고, 왜 청소년기에 자아정체감의 형성이 중요한지 기술하고, 자신이 청소년기에 겪었던 자아정체감과 관련 갈등이나 경험에 대해 기술하시오가. 자아정체감이란 무엇인가 자아정체감(ego-identity)은 나는
Ⅰ. 서론
청소년기는 자아정체성(ego-identity)을 탐색하고 확립하는 시기이다. 자아정체성 탐색은 기본적으로 “나는 누구인가?(Who am I?)”라는 지극히 간단한 질문에서 시작하지만, 이에 대한 답은 어떤 특정시기에 간단히 내려질 수 없는, 자기 존재에 대한 끊임없는 탐색과 반성적 사고를 요구하는
Ⅰ.서론
우선, 자아정체감(自我正體感, ego-identity)이란 자신을 시간의 흐름에 따라서 본질적으로 불변하는 실체로 인식하는 개인의 느낌을 말한다.
본론에서는 에릭슨의 자아 이론과 청소년들의 자아정체감에 관한 연구를 살펴보겠다. 에릭슨의 자아정체감 이론은 독특하면서도 자아정체감에 대해
에릭슨의 자아정체감(자아정체성) 발달이론
I. 자아정체성
최초로 이 용어를 사용한 에릭슨은 자아정체성(ego-identity)을 개별성감(a sense of individuality)과 동질감, 내지는 개인의 생애의 전 과정에 걸친 인속성감이라 정의하고 있다. 자신을 남과는 다른 독특한 존재로 자각하고, 자신의 고유성 즉, 자
ego-identity이다.) 이것이 형성되지 못하고 방황하게 되면 역할 혼란(role confusion) 또는 자아 정체성 혼미 (identity diffusion)가 온다. 이는 직업 선택이나 성 역할 등에 혼란을 가져오고 인생관과 가치관의 확립에 심한 갈등을 일으킨다. ⑥제6단계(청년기): 친밀감 대 고립감 청소년기에 자아 정체감이 확립되