[외국어로서의 한국어학개론]
외국어 학습자의 오류 분석에 대한 고찰
Ⅰ. 서 론
제2외국어를 학습함에 있어 발생하는 학습자의 오류를 분석하기 위하여 이를 기록하고 분류하는 작업인 오류 분석은 오류의 원인과 과정을 비롯해서 오류의 내용을 분석하여 제2언어 교수 및 학습에 적용하려 함에 오류
[외국어로서의한국어교육개론]
외국어 교수법에 대한 개관과 각 교수법의 특징에 대한 검토
Ⅰ. 서 론
외국어 교수법의 전체 흐름 개관
외국어 교수법의 전체 흐름을 개관하면 구조적 언어관에 속하는 문법 번역식 교수법부터 시작하여 1950년대에서 1960년대에 걸쳐 청각 구두식 교수법이 주류를 이루
Ⅰ. 서론
국어사란 국어의 역사를 말한다. 즉, 우리말이 처음으로 등장한 이후 겪어 온 변화를 밝혀 그 역사를 체계적으로 서술한 것이다. 언어는 사회 관습적인 체계이므로 그 사용자와 불가분의 관계에 있다. 따라서 국어의 역사는 우리 민족의 역사를 보여 주는 거울이라 할 수 있다. 그런데 모든
어휘접근법(lexical approach)
▶lexis란?
어휘를 의미하는 단어에는 lexicon, vocabulary, lexis가 있다.
→lexicon : 한 개인, 집단 또는 한 언어가 사용하고 있는 전체 낱말의 집합
→vocabulary : 한 작가 또는 한 어휘 자료에 등장하는 어휘의 목록
→lexis : 한 언어에 들어있는 모든 낱말로 개별 낱말(word)뿐만 아니라 낱
필자가 파악한 바, 2001년도에 국내에서 발표된 통사론 관련 논저는 약 380여 개가 된다. 이 가운데 현대 국어 통사론 논저는 280여 개인데, 이는 통시론적 연구, 대조언어학적 연구, 고대중세근대 국어 연구, 일반 언어 이론 연구를 제외한 숫자이다. 통사론 개론서 성격의 것들을 제외한 논저 278개를 통사
내용개요
언어의본질: 언어는‘의사 소통을 위한 기호의 체계’라고 정의된다.먼저 ‘의사소통’이란 화자와 청자가 생각과 느낌을 서로 주고받는다는 뜻이다.
언어 변화:언어의 본질로서 사회성과 역사성은 상대성을 띠는 것으로 보인다.언어의‘다양성’이란 개인이나 사회와 같은 언어 사용의
2.1. 상황성의 원리
효과적인 발화를 하기 위해서는 ‘상황성’을 고려하여야 한다. 여기서 ‘상황’이란 화자와 청자, 화자와 청자의 관계, 때와 장소를 말한다. 같은 의미를 함축하고 있어도 화자와 청자의 관계에 따라 발화는 다른 양상으로 수행될 수 있고, 같은 발화라고 하더라도 때와 장소에
담화는 의사소통의 단위라고 할 수 있는데, 이 담화를 이루는 문장의 구성 요소 중에는 문장의 명제 내용에는 직접 관여하지 않으면서 화자의 발화 의도나 심리적 태도를 효과적으로 전달하기 위해 담화표지가 사용되고 있다.
담화표지의 형태는 본디 한 개의 단어인 경우도 있고 구인 경우도 있는데,
6.1 ‘-은커니와’의 중세적 특질과 현대적 특질의 양면성의 존속
18세기와 19세기에 들어 와서도 보조사 ‘-은커니와’는 다양한 문헌 자료에서 그렇게 생산적으로 사용되지 않았다. 그러나 이 시기에 지금까지 확인된 몇몇 용례들을 검토하였을 때, 다음과 같은 인상을 강하게 받는다. 즉, 이 시기에