★Scaffold란 무엇인가?
조직공학 기법을 사용하여 뼈조직을 재생시키는 목적은 손실된 뼈조직을 대치 또는 회복시키기 위하여 본래의 뼈조직과 똑같은 조직을 만드는 것이다. 즉 뼈조직을 제조하기 위해서는 뼈세포가 잘 부착하여 증식하고 분열할 수 있는 다공성 기질을 만들어 줄 필요가 있는데 이
Protect underlying tissues from injury: mechanical, heat, cold, biological
Prevent excess water loss
Act as a temperature regulator
Serve as a reservoir for food and water: adipose tissue
Serve as a sense organ for cutaneous senses: pain, heat, cold, pressure, touch
Prevent entrance of foreign bodies: microorganisms.
Epidermis
Keratinocytes, melanocytes
About 0.2mm thickness
Provide v
서론
비고츠키의 인지발달이론에서 나온 발판화는 학습자가 문제를 해결하는 데 필요한 도움의 양, 방법, 내용을 적절하게 조절하여 제공하는 교수활동입니다. 발판화는 학생이 스스로 문제를 해결하고, 새로운 지식과 기술을 습득하며, 인지적 발달을 촉진할 수 있도록 도와주는 중요한 교육적 방법
Scaffolding>
사회구성주의자들은 근접발달영역 내에서 교사나 보다 유능한 또래들과의 상호작용을 통해 학습자의 발달을 유도할 수 있다고 보았다. 그리고 그러한 발달을 이끌 수 있는 구체적인 교수 방법으로 scaffolding 이라는 것을 들고 있다. Scaffolding은 보다 유능한 또래, 교사, 부모가 학습자에게 적
scaffold)
①비계설정하기(scaffold)의 개념
②비계설정하기(scaffold)의 구체적인 예시 상황
6)함께구성하기(co-construct)
①함께구성하기(co-construct)의 개념
②함께구성하기(co-construct)의 구체적인 예시 상황
7)시범보이기(demonstrate)
①시범보이기(demonstrate)의 개념
②시범보이기(demonstrate)의 구체적인 예시
2) 비계(scaffolding)
Vygotsky의 사회학습에 관한 개념에서 도출된 주요 아이디어는 비계(scaffolding)로서, 이는 동료나 성인에 의해 제공되는 조력을 말한다. 전형적으로 비계는 아동에게 학습의 초기 단계 동안에 많은 지원을 한 후, 점차적으로 지원을 감소시켜나가 아동들이 스스로 학습하는 것이 가능해지
scaffolding)이란 아동이나 초보자가 개인의 노력으로는 가능하지 않은 문제를 가능하게 하는 교사의 역할을 나타낸다.
비계설정(scaffolding)이란 인지적, 사회 정서적 및 행동적 발달이 이루어질 수 있도록 교사 혹은 부모가 환경의 중재를 통해 도움을 제공해 주는 것을 의미한다. 비계설정의 한 가지 유
근접 발달 영역 The zone of proximal development ZPD
실제적 발달 수준↔근접 발달 영역↔잠재적 발달 수준
근접발달영역에 기초한 학습의 목표- 자기 조절(self-regulation) 상태
학생이 좀 더 높은 수준의 사고와 지식을 달성함에 따라 역동적이면서 끊임없이 변화
비계 scaffolding
보다 유능한 또래,
scaffolding)을 구체화하는 교수 방법이다.
1. 소크라테스식 대화법
사고력, 즉 이성의 계발이라는 교육 목적을 위해 소크라테스는 자신은 철저히 ‘모르는 자’로 자처하고 학습자 스스로가 지식을 발견할 수 있도록 적절한 질문만을 던졌을 뿐이다. 소크라테스의 질문은 학습자로 하여금 주체적인
Scaffolding)
코칭의 과정에서 과제 수행을 보조하기 위해 제공되는 것으로, 교사와 학습자가 공동으로 과제를 수행하며 학습에 도움을 주는 디딤돌의 역할을 한다. 아울러 학습자가 학습한 지식과 기능을 통합적으로 활용할 수 있도록 모델링과 피드백을 통한 구체적인 도움을 제공한다. 비계설정은