교육과정에서 환경교육에 관한 내용을 거론한 것을 출발점으로 7차 교육과정에서는 전 영역에 걸쳐 환경교육을 강조 사항으로 설정하였다.
그러나 전체적인 체계가 부족하고 교과 간에도 내용이 중복되어 있으며, 환경 교육이 충격 요법식 공해교육이나 교사 중심의 이론 위주의 교육으로 단순화되
Ⅰ. 서론
현재의 다른 환경교육의 접근들에 비해 이 미래교육이 극복할 수 있는 문제들 중 하나는 환경에 대한 선입견으로서 이것은 장기적으로는 학생들로 하여금 절망감과 무력감을 가지도록 할 수도 있다. 이 미래교육은 학생들로 하여금 보다 안정된 미래와 그들이 그것을 성취할 수 있는 가능한
1. 공기오염
깨끗한 공기는 생물이 살아가는 데 필요한 조건임.
공장이나 각 가정, 학교 등의 굴뚝에서 나오는 연기와 자동차 매연은 공기 중에 버려짐. 공장이나 다른 건물에서 나오는 연기를 보면서 또는 매연을 내뿜으며 요란하게 달리는 자동차 뒤를 따라 가면서 공기를 오염시키는 원인과 물
현재 한국교육의 문제점 중 하나는 지역 간의 계층심화라고 할 수 있다. 교육환경이 좋은 곳에서 사는 사람들과 그렇지 못한 사람들과의 교육격차가 매우 심하다. 특히 도시와 농촌의 경우는 더욱 그러하다.
몇 년 전 교육과학기술부는 ‘전원학교’로 도?농간 교육격차를 해소하기 위해 면지역 초?
Ⅰ. 서론
우리나라 환경교육의 발전과정을 살펴보면 우리나라에서는 1970년대 초까지는 경제성장이 최대의 목표이었기 때문에 환경오염 문제는 그 누구도 제대로 거론하지 못하고 있었다. 그러나 1970년대 중반 이후 환경오염 문제가 점차 심각해지고 국민들의 의식수준이 높아지면서 환경교육이 시작
Ⅰ. 서론 - 성취기준 개발
읽기능력 도구 개발을 위한 성취기준 개발을 위하여 국어과 교육과정과 교과서의 분석을 통하여 성취기준을 개발하였다. 본 검사는 중학교 2학년 학생들을 대상으로 하여 2학기에 실시될 예정이기 때문에 2학년 1학기 국어의 읽기와 문학 영역의 성취 기준을 대상으로 하
교육을 안전시설과 안전장치 등 현실적인 상황을 교육적인 측면에서 어떻게 해결해 나가느냐하는 것을 근본 문제로 삼고 실천되어야 하는 교육이다. 안전교육은 여러 가지 잠재적인 위험으로부터 자신을 안전하게 지키기 위해 필요한 규칙 습관 등의 교육을 말한다. 즉 안전을 위한 지식, 기능, 태도를
교육”이라는 보고서를 통해서 포스트모더니즘이란 무엇인지, 포스트모더니즘 속에서의 교육의 변화와 교사의 역할에 대해 살펴보겠다. 이제 우리는 더 이상 포스트모더니즘 속에서 주체성을 가지지 못한 채 허우적거리는 객체로 전락하여서는 아니 될 것이며 포스트모더니즘에 대한 정확한 지각과
Ⅰ. 서론
유아 안전교육이란 유아가 스스로를 위험으로부터 보호 할 수 있도록 안전의식을 고취시키고 올바른 생활습관을 길러서 안전능력을 갖도록 하여 건강한 생활을 할 수 있도록 도와주는 교육으로, 궁극적으로는 자신에 대한 보호뿐 아니라 타인의 생명을 존중하는 인간 개개인의 존엄을 배
Ⅰ. 바른생활교육활동(학습활동) 사례
1. 독서는 내 친구
아동의 지식과 안목을 높이고 다양한 경험을 하면서 상상력과 창의력을 높이기 위해 수업 시간이외의 시간(아침자습, 자율학습의 날)에 꾸준히 책읽기를 실시하였다. 그리고 일요일 과제는 금주 읽은 책 중에서 특히 기억나는 책의 느낌을 일기