20점). 2. II 부 한국교육에 대한 교육사회학적 성찰(6~11장)을 읽고 한국의 학생이 학교에서 행복해 질 수 있는 방안을 한 가지 제시하시오 (1페이지, 20점);3. 코로나 19에 따른 사회변화의 양상을 감안하여 평생교육 상황에서 성인들 간 불평등을 줄일 수 있는 교육적 혁신 방안을 한 가지 제시하기로 하자.
교육에도 많은 영향을 미쳤다. 비대면 수업과 원격수업으로 인해 온라인교육으로 전환하면서 교육격차와 불평등은 갈수록 심해지고 있다. 이러한 영향은 비단 학생들에게만 발생하는 것은 아니다. 성인들 간에도 실직, 소득, 재활 등의 불평등을 양산하고 있는데 이것은 앞으로 우리가 죽을 때까지 경
교육이 언젠가부터 사교육에 밀려 외면 받기 시작하면서 붕괴의 조짐을 보이고 있다. 한국의 학생이 학교에서 행복해 질 수 있기 위해서는 우선 학교교육이 정상화되어야 한다.
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3. 코로나 19에 따른 사회변화의 양상을 감안하여 평생교육 상황에서 성인들 간 불평등을 줄일 수 있는 교육적 혁
이러한 지식의 특성을 고려했을 때, 학교 교육은 기존의 대량 교육 시스템을 탈피하고, 혁신적인 시스템의 변화를 고안할 필요가 있다. 따라서 본론에서는 코로나 19에 따른 사회변화의 양상을 감안하여 평생교육 상황에서 성인들 간 불평등을 줄일 수 있는 교육적 혁신 방안을 한 가지 제시해 보겠다.
교육이 계층이동을 촉진하고 사회평등에 중요한 역할을 한다고 보았지만, 갈등이론은 오히려 교육이 소수의 엘리트나 지배집단들의 권력을 공고히 하고 기존 질서를 유지시켜주는 도구로써 불평등을 구조화, 심화시키며 사회구성원 간의 갈등을 끊임없이 강화한다고 보았다.
갈등이론을 주장한 학
Ⅰ 서론
4차 산업혁명과 코로나19 이 두 가지는 우리 사회를 변화를 넘어 경악시켰다. 모든 것은 접촉을 피하게 했고, 특히 코로나19는 접촉을 두려움으로 변화시켰던 것이다. 요사이 유럽이나 미국에서 3차로 유행하는 코로나 바이러스는 우리 삶에 직격탄이 되고 있다. 인터넷 통계자료에 따르면 유
교육의 역기능에 대한 관심을 기울이지 않는다고 비판하였다. 또한 자본주의 사회에서 학교가 사회의 유지 및 발전에 기여하기 보단 지배계급의 이데올로기를 주입하여 지배계급에 유리한 사회 구조를 만들어냄으로써 사회 불평등 구조를 재생산한다고 바라보았다. 갈등이론을 펼친 여러 학자 중 나
1. 갈등이론
1) 갈등이론과 신교육사회학
갈등이론은 사회의 각 부분들이 갈등 관계로 존재하고, 일부에 의해 다른 구성원을 강압함으로써 유지되며, 모든 요소들은 사회의 와해와 변화에 기여한다는 입장을 취하며, 기능이론의 기본 전제를 부인하면서, 마르크스주의 시각에서 기존 교육의 사회적
교육의 관련성에 대한 체계적인 분석과 비판은 마르크스주의 시각에서 학교교육의 사회적 기능을 해석하는 논의들로부터 시작되었다고 보는 것이 타당하다. 1970년대 중반부터 경제재상산이론, 문화재생산이론, 저항이론 등 갈등이론들이 쏟아져 나오면서 이론적 논의가 활성화 되었다.
2) 갈등이론
성인들 간 불평등을 줄일 수 있는 교육적 혁신 방안을 서술하였다.
II. 본 론
1. 갈등이론
1) 갈등이론의 개념
갈등이란 특정 개인이나 집단이 추구하려는 목표가 타인이나 타집단에 의해 부정적인 영향을 것이라고 지각하는 과정이다. 이러한 갈등은 둘 이상의 당사자들 간에 발생하는 반목이나