Ⅱ. 음악교육의 문제점
현재 한국 음악교육의 문제점은 크게 두 가지로 나눌 수 있는데 하나는 부족한 음악교과 수업시수의 문제, 즉 주요과목 중심의 교육 때문이라고 볼 수 있다. 이것은 입시위주의 교육 전반과 관련된 문제이기도 하다. 입시 위주의 교육으로 인해 음악교과를 비롯한 예체능교과
1. 유아음악교육의 중요성
1. 세계의 음악교육이 지향하는 것은 ‘음악 본질의 체험과 음악적 능력의 향상, 음악적 심성의 계발’로 집약된
1. 다. 근래 세계 유아음악교육의 동향을 요약하면 다음과 같다.
1. ① 음악의 개념에 대한 이해와 함께 음악의 심미적 체험을 강조하고 있다.
1. ② 다섯
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③ 활동에 적합한 장소를 재배치하였다.
④ 부서의 특성 상 음악과적 성격이 짙은 부서 수를 조정 축소하였다.
⑤ 시설 여건이 적합치 않은 탁구부 대신 운동부로 확대 편성 운영하였다.
⑥ 부서가 변경된 학생에게는 교사의 충분한 사전 지도를 통해 학생의 희망이 최대한 존중되도록 하였다.
Ⅰ. 서론
음악 작품의 본질에 대한 중요한 논제는 음악이 무엇을 어떻게 전달하느냐 하는 것이다. 언어는 사상을 전달하고, 음악은 감정을 전달한다는 것이 통념이다. Meyer는 음악을 정보 전달 체계로 보고 음악의 의미에 대하여 광범위하게 설명하고 있다. 그는 연주가, 작곡가, 미학자, 비평가 등 모
Ⅰ. 자기표현교육활동(지도활동) 사례
1. 다양한 자기 표현 기회의 제공
1) 내용
가)‘개성을 존중하는 다양한 시상제 운영’을 활성화하여 부서별 지도교사가 지도 과정 중에서 잦은 보상의 기회를 주어 성취 동기를 높이도록 하였다.
나)연구학교 운영 보고회 시 부서별 활동 내용을 시연하는
Ⅰ. 서론
Edwin. E Gordon은 당대의 저명한 연구자이며 저자인 동시에 교수로서 미국음악교육계에 군림 아닌 군림을 하고 있는 인물이다. 고든(E. Gordon)은 필라델피아의 Temple 대학에서 아동음악발달 프로그램의 담당교수로 재직한 바 있으며 음악교육 프로그램으로 박사 학위를 받고 1세부터 3세까지
음악은 인간의 삶을 보다 행복하고 윤택하게 만드는 필수요소이다. 음악은 형태와 존재목적은 달랐지만 인간 삶의 역사 속에서 인간의 삶을 보다 풍요롭게 윤택하게 해주었고 아름다움을 경험하게 해준다. 미국의 음악교육 철학자 Reimer(1932)는 말로 미처 다 표현하기 힘든 경험 혹은 느낌을 사람들이
교육학자들은 21세기에는 무엇보다도 수학지식과 수학적 사고력이 절대적으로 요구되는 시대라고 말하며 수학교육의
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Ⅱ 본론
1. 음악활동과 아동수학교육미국유아교육협회(NAEYC)는 발달에 적합한 실제에서 수학은 노래로 통합할 필요가 있으며 수학과 음악의 교과 간 통합이 필요하다고 하였
Ⅰ. 서론
1950년대 초기의 음악교육은 그 내용과 방법적 측면에서 1930년대 이후의 것과 달라진 것이 없었다. 음악은 진보주의적 교육과정에서 중요하고도 성공적인 교과였다. 그러나 1940년대에 진보주의 운동이 미미해졌을 때 음악교육은 중요한 지지기반을 잃게 되었다. 미국의 교육을 선도하는 어떤