생각하는 것을 5가지 제시하고, 그 이유에 대해 간단히 기술하시오. 2. (10점) 지속가능발전교육의 개념 및 필요성에 대해 기술하고, 지속가능발전교육의 특성을 환경교육 및 세계시민교육과 비교하여 설명하시오. 3. (10점) 미래유치원의 모습을 상상하여 그리고 자신의 그림에 대한 설명하기로 하자
미래사회 인재의 특성, 미래교사의 다양한 역할 및 역량, 지속가능발전교육, 지속가능발전교육의 개념 및 필요성, 지속가능발전교육의 개념, 지속가능발전교육의 특성, 미래사회, 환경교육, 세계시민교육, 미래유치원의 모습
1. 미래사회 인재의 특성에 대해 기술하고, 미래교사의 다양한 역할 및 역
국제교류를 통한 음악중심의 유아세계시민교육 사례의 의미는 국제교류로 만나는 역동적 문화경험, 음악으로 연결되는 세계시민 공동체, 교사들의 새로운 음악 교육적 도전과 성장으로 나타났다. 구체적인 내용은 다음과 같다.
1. 국제교류로 만나는 역동적 문화경험
그동안 유아를 대상으로 국제
교육의 중요성이 강조되고 있는데, 자연환경에 대한 인간의 태도를 변화시킬 수 있는 교육으로 환경교육도 주목받고 있다. 또한, 기본적으로 세계를 하나로 연결된 체계로 사고하는 방식을 기르기 위해 지구적 사고와 지역적 행위를 연계할 수 있도록 도모하고자 세계시민교육 또한 갈수록 필요성이
1. 시작: 음악교육과정 설계
음악교육을 중심으로 유아세계시민교육에 대한 이론적 근거를 찾고 실행의 틀을 구성하고자 유아음악교육과 국제교류, 다문화교육, 세계시민교육 둥의 선행연구를 찾고 함께 공부하면서 연간계획을 구성하였다. 배지현의 연구에서는 국제교류를 통한 유아세계시민교육
특성에 대해 기술하고, 미래교사의 다양한 역할 및 역량 중 본인이 가장 중요하다고 생각하는 것을 5가지 제시하고, 그 이유에 대해 간단히 기술하고 2.지속가능발전교육의 개념 및 필요성에 대해 기술하고, 지속가능발전교육의 특성을 환경교육 및 세계시민교육과 비교하여 설명해보고자 한다.
교육은 왜 가르쳐야 하는가의 문제이다.
여기에 대한 답은 한마디로 민주사회에서 생활하고 있는 구성원들에게 사회현상을 올바르게 이해하고 판단할 수 있는 시민적 자질을 길러줌으로써, 그 사회에 적극적인 참여자로서 행복한 삶을 영위하기 위해서라고 할 수 있다. 사회과 교육의 목표라고 할 수
I. 다인종, 다문화사회와 교육개혁 과제
오늘날 세계는 문명사적 전화기를 맞이하여 급속한 변화를 맞이하고 있다. 세계화,
정보화가 가속화됨으로써 국가 간의 인적 ․물적 교류를 증대시킴으로서 모든 한국인으
로서 세계의 모든 사람들과 더불어 공존할 수 있는 새로운 가치관과 태도, 사고방
Ⅰ. 개요
세계화 시대의 성숙된 민주시민은 결국 교육을 통해 길러지는 것이기에 국제교육협력 활동의 성패는 일차적으로 세계시민을 길러내기 위한 교육의 중요성으로 귀결된다. 세계화 시대가 요청하는 교육의 과제는 국가가 지금까지 주력해 왔던 경제 분야에서의 국가경쟁력 강화를 위한 교육뿐
Ⅰ. 서론
1. 연구의 목적
서구 사회의 미래학자인 드러커(Drucker, P. F)는, 앞으로 전개될 ‘자본주의 이후의 사회’에서 살아갈 사람들에 대하여 언급하였다. 즉, 그에 의하면, 미래의 교육받은 사람은 자기 자신의 비전이나 전망, 그리고 정보를 가진 ‘세계시민’이 되어야 하고, 동시에 자신들의 지