동안 공동체의식을 갖게 되며 자신의 왜곡된 감정과 사고를 버리고 보다 나은 긍정적인 삶의 자세를 갖게 하는 잠재적 치료효과를 거둘 수 있다. 이러한 점에서 연구 교사는 집단 치료에 참여하는 것만으로도 학생들의 수동성이 감소되고 자기 조절력과 통제성, 지속력이 생겼음을 보고하고 있다.
수업 참석 여부는 자기 마음대로이다. 학습 그 자체는 개성이나 인격만큼 중요하지 않다. 섬머힐은 아이들이 자기가 인정받고 있다는 것을 알고 있는 학교이다. 이 학교의 교장은 아이들에게 있어 무서워해야 할 권위자가 아니다. 그 아이들과 동등한 존재이다.
섬머힐에서는 모든 사람들이 동등한
공적인 비평과 재형성 과정을 거쳐 객관적인 지식으로 되는 것이다.
이러한 사회적 구성주의 이론에 따르면, ‘소집단 협력학습’이나 ‘발표’와 ‘토론’이 중심되는 사회적 상호작용 수업이 중시될 것이다. 사회적 구성주의에 따른 수학 교과의 교수학습 원리를 정리하면 다음과 같다.
Ⅰ.도덕발달심리학·도덕교육론
1.프로이트
[2012년 기출]
도덕성의 기초 : 초자아(superego) → 초자아가 발달할수록 도덕적 위반 행위를 할 때 심한 죄책감을 느끼게 되며, 죄책감은 어린 시절 부모가 반복적으로 제시한 금지의 소리가 내면화되어 형성.
죄책감의 특징
①죄책감의 형성 과정에서 사랑
- 정신분석학의 핵심 입장
①모든 정신적 사건은 그 전에 일어난 정신적 사건을 원인으로 함 : 인간의 심리현상에 우연히 생겨난 것은 존재하지 않음
②인간의 정신활동은 외부세계의 어떤 것에 의해 결정되는 것이 아니라, 정신 속에 내재되어 있는 행동의 동기나 목표에 의해 결정
③인간 정신활동
다루는 것은 시간 상 어렵기 때문에,
본 발표에서는 수업 내용의 핵심으로 다루는
반대 신문식CEDA 토론에 대해서 이야기 할 것이다.
반대 신문식 토론
Cross Examination Debate Association
어떤 논제에 대해
긍정 측과 부정 측이 상대방에게 질문을 하여
상대방의 논지를 반박함으로써 승부를 가림
중에서는 정철의 작품이 비중 있게 다루어짐.
* 국어(하) 천재교육, 국어(하) 디딤돌 2종 교과서
* 국어 (하) 천재교육의 <관동별곡>
- 대단원 ‘5. 문학과 비평’ 단원에서 작품을 다룸
- <관동별곡> 의 소단원 목표 :
(1) 비평의 개념 이해하기 (2) 감상의 근거를 찾으며 작품 읽기
- 학습 활동 :
갖춘 곳이 되도록 만들어가는 과정이 일어나는 곳으로 정의하였다. 또한, 허봉규(2012)는 혁신학교를 우리나라 학교교육의 문제 극복을 위해 노력하는 학교로서 전반적인 학교의 혁신을 통해 학교 본래의 모습을 찾는 것으로 보고, 그 핵심은 창의적인 교육과정 개발과 수업 혁신이라 하였다.
공동체는 분산화된 조정기제에 의해 통제된다고 할 수 있다. 공동체의 목표를 달성하기 위해 구성원들에게 요구되는 일(노동)은 개개인의 자율적인 의사결정에 의해 수행된다.
그러나 지식생산공동체 접근을 적용한 Altviews 수업은 집권화된 조정기제에 통제되는 Guided Reading Phase가 진행된 후 Sort & Seque
공동체 의식의 소실이 우려되며, 힘의 우위를 지닌 나라의 영향으로 문화적 정체성이 상실될 우려도 있으므로, 21세기의 학교 교육은 인간의 존엄성과 자아 실현을 강조하고 상호 작용과 타인에 대한 배려를 경험하도록 하여야 하며, 전통 문화의 이해를 통한 문화적 정체성의 확립과 공동체 의식을 강