저장-탐색과 회상/수행-피드백>이렇게 8단계의 과정을 거치고 <주의 획득하기-학습자에게 수업목표 알리기-선수학습 회상 자극하기/자극 제시하기-학습 안내 제시하기-수행 유도하기-피드백 제공하기/수행평가하기/파지와 전이 높이기>9가지 수업사태로 되어있다. 두 번째로 롸이겔루스는 교수전략의
목표별수업이론)의 개념과 분류
가네(Gagne)는 그의 저서 「학습의 조건(The Conditions of Learning)」에서 학습 법칙과 원리를 분류하고 종합함에 있어 네 가지 가정을 제시하고 있다. 첫째, 인간의 학습된 능력은 수준이 낮은 것에서 높은 것으로 축적되어 왔다는 것을 가정하였다. 둘째, 모든 지식은 위계적
목표
초등학교 도덕 교과에서의 ICT 활용은 일상생활에서 필요한 정보통신기술 활용시의 규범과 통신 예절을 익히며, 사회의 일원으로서 역할과 책임을 파악하게 하여 한국인답고, 나아가 세계인다운 바람직한 삶을 살아가는 데 도움을 주는 것에 주된 목적이 있다. 초등학교 도덕 교과에서 ICT 활용 교
업체 소개
1972년 마이애미의 작은 레스토랑으로 시작
현재, 전 세계 28개국에 260여 개 점포를 가지고 있는 글로벌 브랜드 패밀리 레스토랑
1995년 ㈜이오(현SUN@FOOD) 미국 Tony Roma’s 본사와 계약 체결, 압구정 1호 점 Open
현재, 여의도, 광화문, 명동, 예술의 전당 4개 점포 운영 중
업체 선정 이유
우리가 처해 있는 오늘날의 시대적 환경을 정보화시대라고 할 때 가까운 미래는 지식사회라고 일컬을 수 있다. 이는 농경사회에 있어 부의 원천이 토지였고, 산업화 시대에 있어서는 자본이 부의 창조 수단이었다. 이에 비해 정보화 시대에서는 정보의 활용이 기업의 생산활동을 보조하게 되고 이제 한