대학생의 몰입 요인이 대학 교육성과에 미치는 영향의 종단적 분석

김랑 , 송해덕 , 조윤성  한국교육공학회, 한국교육공학회 학술대회발표자료집 [2019] 제2019권 제1호, 105~112페이지(총8페이지)

본 연구는 대학 교육과정 중 학습자의 인지적·정서적 몰입과 행동몰입 수준의 변화가 대학 교육성과의 변화를 예측할 수 있는지를 확인하고자 하였다. 연구의 목적을 달성하기 위해, 잠재성장모형(Latent Growth Modeling)을 활용하여 학생몰입의 하위 요인인 인지·정서몰입과 행동몰입이 교육성과에 미치는 구조적 영향 관계를 분석하였다. 대학교육의 성과는 산출지표 측면에서 진로결정여부, 자격증 취득여부, 편입 및 전과의도를 측정하였다. 분석에는 2012년부터 2015년까지 4개년 동안 수집된 한국교육고용패널데이터(Korea Education & Employment Panel, KEEP)의 대학생 유효 표본 2,813명의 자료가 활용되었다. 연구 결과, 인지정서몰입 초기 값은 행동몰입 초기 값에, 행동몰입 초기 값은 교육성과 초기 값에 유...

TAG 고등교육, 몰입, 교육성과, 종단분석

학교 메이커스페이스 및 메이커교육 설계원리 개발 연구

이동국 , 김현진  한국교육공학회, 한국교육공학회 학술대회발표자료집 [2019] 제2019권 제1호, 113~119페이지(총7페이지)

메이커스페이스는 메이커교육에 참여하는 학습자의 활동, 학습자와 공간의 상호작용을 고려하여 구축되어야 하며, 그 속에서 일어나는 메이커교육은 이러한 요소들을 충분히 고려하여 설계해야 한다. 메이커교육과 같은 복잡한 학습자 중심 학습 환경을 설계하기 위해서는 교수자를 위한 구체적인 가이드가 필요하다. 본 연구는 효과적인 메이커교육을 지원하기 위하여 메이커스페이스와 메이커교육의 설계원리를 개발하는 것을 목적으로 한다. 연구 문제를 해결하기 위하여 설계·개발 연구 방법론을 적용하였으며 연구 절차는 다음과 같다. 첫째, 메이커스페이스와 메이커교육에 대한 문헌 고찰을 통해 메이커의 활동 시스템을 규명하고, 이를 지원하기 위한 어포던스를 분석하였다. 이를 바탕으로 학교 메이커스페이스와 메이커교육에 대한 초기 설계원리를 도출하였다. 둘째, 초기 설계원리에 대하여 9인의 전문...

TAG 메이커교육, 메이커스페이스, 활동이론, 어포던스, 공간혁신

유아 또래관계 측정을 위한 행동데이터 모델링

맹준희 , 김정겸 , 이상선 , 김기덕  한국교육공학회, 한국교육공학회 학술대회발표자료집 [2019] 제2019권 제1호, 120~121페이지(총2페이지)

메이커스페이스는 메이커교육에 참여하는 학습자의 활동, 학습자와 공간의 상호작용을 고려하여 구축되어야 하며, 그 속에서 일어나는 메이커교육은 이러한 요소들을 충분히 고려하여 설계해야 한다. 메이커교육과 같은 복잡한 학습자 중심 학습 환경을 설계하기 위해서는 교수자를 위한 구체적인 가이드가 필요하다. 본 연구는 효과적인 메이커교육을 지원하기 위하여 메이커스페이스와 메이커교육의 설계원리를 개발하는 것을 목적으로 한다. 연구 문제를 해결하기 위하여 설계·개발 연구 방법론을 적용하였으며 연구 절차는 다음과 같다. 첫째, 메이커스페이스와 메이커교육에 대한 문헌 고찰을 통해 메이커의 활동 시스템을 규명하고, 이를 지원하기 위한 어포던스를 분석하였다. 이를 바탕으로 학교 메이커스페이스와 메이커교육에 대한 초기 설계원리를 도출하였다. 둘째, 초기 설계원리에 대하여 9인의 전문...

사례 도서관 학습 지원을 위한 색인형성 프롬프트 유형 비교 연구

박종찬 , 박채연 , 정효정 , 김동식  한국교육공학회, 한국교육공학회 학술대회발표자료집 [2019] 제2019권 제1호, 122~128페이지(총7페이지)

본 연구는 사례도서관학습에서, 두 가지 유형의 색인 프롬프트를 제시하고 각 프롬프트의 효과를 비교하고 확인하는데 목적이 있다. 이를 위해, 본 연구는 사례기반추론에서 소개하는 색인 형성 유형에 기반하여 설명-기반 색인형성 프롬프트와 차이-기반 색인형성 프롬프트를 개발하였다. 경기도 소재 4년제 대학 1학년 학생 105명을 대상으로, ‘진로설계와 자기계발’ 과목에서 3주간 진행했다. 세 개의 분반을 각각 두 개의 실험집단 설명 기반 프롬프트 집단(EP), 차이 기반 프롬프트 집단(DP)과 한 개의 통제집단(NP)으로 지정하여 준실험설계를 실시하였다. 사례학습단계에서 학생들의 자기설명활동 데이터를 문제해결단계에서 문제 해결을 위해 작성한 논증문을 수집하였다. 연구 결과, 학생들의 자기설명활동 유형은 제공받은 프롬프트의 유형에 따라 다르게 나타났다. 우선 가장...

TAG 사례도서관학습, 색인프롬프트, 자기설명, 사례기반추론, 논증

하브루타 학습법을 적용한 온라인 토론학습 환경 설계

최진주 , 김유진 , 김민영 , 임걸  한국교육공학회, 한국교육공학회 학술대회발표자료집 [2019] 제2019권 제1호, 129~137페이지(총9페이지)

4차 산업 혁명 시대를 맞이하여 폭발적인 지식의 증대로 비판적 사고능력이 중요해짐에 따라 토론 교육의 필요성이 대두되고 있다. 특히, 온라인토론은 최근 학습환경의 변화로 다양한 접근이 이루어지고 있다. 더욱이 학교 교육에서 질문과 토론을 교육지표로 제시하면서 질문 중심의 수업 혁신이 이루어지고 있다. 이에 질문, 토론과 논쟁을 통해서 비판적 사고능력을 향상할 수 있는 학습법인 하브루타 학습법이 주목받고 있다. 최근 온라인 토론학습과 하브루타 관련 국내연구는 꾸준히 이루어지고 있지만, 온라인 토론학습 환경에 하브루타 학습법을 적용한 연구는 미비하다. 본 연구는 하브루타 학습법을 적용한 온라인 토론학습 환경에서 적합한 설계 요소를 제시하고 활용 방안을 살펴보고자 하였다. 우선 온·오프라인 토론 기반수업 설계 현황과 온라인 학습환경에서 하브루타 학습법 적용 ...

TAG 하브루타, 온라인토론학습, 학습환경

대학에서 학습자의 학습민첩성, 자기주도학습, 그리고 스마트미디어활용 역량이 학업성취도에 미치는 영향 관계분석

성은모 , 이성혜  한국교육공학회, 한국교육공학회 학술대회발표자료집 [2019] 제2019권 제1호, 138~149페이지(총12페이지)

4차 산업혁명 시대를 주도할 핵심인재를 양성하기 위한 교육적 노력이 국가적으로 다양하게 이루어지고 있다. 이에 4차 산업혁명 시대에 부합하는 인재의 핵심역량함양을 위해 대학교육차원에서도 교육 경쟁력 강화를 위한 노력이 요구된다. 4차 산업혁명 시대의 특성이 속도와 불확실성이라는 측면에서 보았을 때 미래인재가 변화하는 지식과 정보에 민감하게 반응하여 학습하는 학습민첩성이 요구되며 이를 위해서는 스마트미디어를 활용한 자기주도학습역량은 핵심역량으로 주목받고 있다. 하지만 이들이 실제 대학교육의 성과지표 중의 하나인 학업성취도에 어떠한 영향을 주고받는지 그 관계 속에서의 속성을 살펴볼 필요가 있다. 이에 이 연구에서는 대학생의 학습민첩성. 자기주도학습역량, 그리고 스마트미디어활용역량이 학업성취도와 어떠한 영향관계가 있는지를 분석하고자 하였다. 이를 위해 한국청소년정...

TAG 4차 산업혁명, 학습민첩성, 자기주도학습, 스마트미디어, 학습역량

대학 플립드 러닝의 학습몰입 평가도구 개발

송해덕 , 홍아정 , 홍주연 , 김연경  한국교육공학회, 한국교육공학회 학술대회발표자료집 [2019] 제2019권 제1호, 150~159페이지(총10페이지)

플립드 러닝에 대한 대학 현장의 관심에도 불구하고 플립드 러닝의 활용은 기대에 미치지 못하고 있다. 다양한 이유 중 플립드 러닝을 적용한 성과가 무엇인지가 명확하지 않다는 점을 주요 원인으로 들 수 있는데, 플립드 러닝이 강조하는 교수자 및 학습자 사이의 상호작용이나 능동적인 학습이 학습몰입과 맥을 같이한다는 점에서 학습몰입 관점의 성과 평가가 이루어질 필요가 있다. 그러나 학습몰입을 측정하는 대부분의 도구들은 대학 수준에서의 학습몰입을 측정하고 있거나 플립드 러닝의 수업 단계에 따른 학습몰입 특성을 광범위하게 다루고 있지 못한 실정이다. 이에 본 연구는 플립드 러닝 수업 단계를 고려한 학습몰입 평가도구를 개발하고 이를 타당화하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 선행연구 및 사례분석을 통해 예비 문항을 개발하고 전문가 타당도를 검증하였다. 다음으로는 플립...

TAG 플립드 러닝, 학습 몰입, 평가도구 개발

초등교사의 자기수업컨설팅 경험: 학습동기유발 전략 성찰 중심으로

정다솜 , 이미자  한국교육공학회, 한국교육공학회 학술대회발표자료집 [2019] 제2019권 제1호, 163~168페이지(총6페이지)

본 연구는 초등교사인 연구자가 학습동기유발 전략(ARCS) 분석 도구를 활용한 자기수업컨설팅을 진행하는 과정을 통해 어떤 경험을 하였고 이러한 경험은 교사에게 어떤 의미가 있는지 살펴보는 것에 목적이 있었다. 본 연구는 2017년 8월-2018년 2월 초까지 6개월간 진행되었다. 자기수업컨설팅은 총 3차례로 이루어졌으며, 학습동기유발 전략 분석 도구를 활용한 수업분석은 총 6회의 사회 수업 동영상 촬영을 가지고 진행하였다. 동기유발 전략 분석도구를 활용한 수업분석과 더불어 교사의 수업성찰일지와 학생 인터뷰를 활용한 내용을 토대로 수업 문제의 원인을 분석한 후 개선안을 작성하여 이를 적용해보는 과정을 반복하였다. 이와 같은 연구를 통해 교사는 2가지 경험을 할 수 있었다. 첫째, 자기수업컨설팅을 통해 교사는 수업에서 학생을 대하는 태도에 변화를 ...

TAG 자기수업컨설팅, 학습동기유발전략

수업컨설팅 사례로 본 대학 수업의 개선방향

이상수 , 이유나  한국교육공학회, 한국교육공학회 학술대회발표자료집 [2019] 제2019권 제1호, 169~178페이지(총10페이지)

본 연구는 대학 수업컨설팅 사례를 분석함으로써 대학 수업 현상에 대한 이해를 돕고 대학 수업 개선을 위한 시사점을 찾는데 목적이 있다. 이를 위하여 지역, 학생들 만족도, 자료의 통일성 등을 고려하여 16개의 사례를 선정하여 분석을 실시하였고 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 양적 수업만족도 분석 결과에 따르면 두 집단 모두 교수 영역에 대한 만족도가 가장 높았으며 만족도 하 집단의 경우 수업방법이 만족도와 중요한 관련이 있는 것으로 나타났다. 둘째 질적 수업만족도 분석 결과에 따르면 만족도가 높은 집단은 잘하고 있는 수업에 좀 더 부가적인 수업전략의 개선을 요구하고 있는 반면 만족도가 낮은 집단의 경우 기초적인 수업전략을 준수해 줄 것을 요구하는 차별화된 요구가 관찰되었다. 셋째, 학습동기를 분석한 결과 두 집단 모두 주의집중에서 높은 동기가 나타난...

TAG 대학수업, 수업컨설팅, 대학 수업컨설팅, 수업컨설팅 사례, 대학수업 개선

대학수업컨설팅 사례로 본 CTL의 수업컨설팅 방법 및 개선방안

이미자  한국교육공학회, 한국교육공학회 학술대회발표자료집 [2019] 제2019권 제1호, 179~185페이지(총7페이지)

본 연구는 대학의 CTL에서 주로 운영하는 대학수업컨설팅 사례들을 중심으로 보는 대학수업컨설팅 진행 방법 현황 및 개선방안을 제시하고자 하였다. 분석대상은 경기, 전남, 경북 지역 4개 대학에 총 15편의 대학수업컨설팅 사례였다. 분석자는 본 연구자이며 한국교육공학회 1급 수업컨설턴트로서 해당 대학들이 요청한 수업컨설팅에 직접 참여하여 컨설팅을 진행하였다. 분석내용은 각 대학CTL의 수업컨설팅 프로그램 운영방법 및 컨설팅내용 등의 현황을 파악하였다. 그리고 이러한 현황들을 한국교육공학회 수업컨설팅연구회에서 운영하는 체계적인 수업컨설팅 시스템으로 들여다보며 개선이 필요한 문제점들과 이를 개선하기 위한 실제적인 방안들을 제시하였다.

TAG 교육공학, 수업컨설팅, CTL

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