유치원 종일제 프로그램의 운영실태에 대한 연구

정미라(Mi Ra Chung),홍용희(Yong Hee Hong),엄정애(Jung Ae Ohm),이순영(Soon Young Lee)  한국유아교육학회, 유아교육연구 [2000] 제20권 제1호, 59~79페이지(총21페이지)

본 연구의 목적은 질 높은 유치원 종일제 프로그램의 방향을 모색하기 위한 기초 연구로서 전국을 대상으로 우리 나라 유치원 종일제 프로그램의 운영실태와 문제점을 파악해 보는 것이다. 전국 유치원 937개소의 종일제 프로그램 담당 교사를 대상으로 하여 연구자들이 개발한 질문지를 사용하여 조사 연구한 결과, 오후 혼합연령으로 재편성되는 학급이 대다수였고, 오전에 교육, 오후에 보육이나 특별활동을 운영하는 학급이 많았다. 또한, 유아의 영양 · 건강 · 안전 관리가 부실했으며, 업무량 과다 및 제반 여건 부족으로 인한 교사의 어려움이 많은 것으로 나타났다. 유치원 종일제 프로그램의 질을 향상시키기 위한 제언은 다음과 같다. 첫째, 질적으로 우수한 유치원 종일제 프로그램 확대를 위해 행 · 재정적 지원체계를 세워야 한다. 둘째. 유치원 종일제 프로그램 운영 형...

도서대여 프로그램이 유아의 읽기 능력 및 읽기에 대한 인식에 미치는 영향

심성경(Sung Kyung Sim),김경의(Kyung Eui Kim),김나림(Na Rim Kim)  한국유아교육학회, 유아교육연구 [2000] 제20권 제1호, 81~100페이지(총20페이지)

본 연구는 도서대여 프로그램이 유아의 읽기 능력 및 읽기에 대한 인식에 미치는 영향을 알아본 것이다. 가정의 문해환경이 동질적이라고 확인된 실험 · 통제 집단 각 20명씩의 만4세 유아를 대상으로, 사전 · 사후 검사 실험설계 방법에 의해 총 14주의 처치가 이루어졌다. Sulzby(1986)의 읽기 능력 검사와 김영실 · 심성경(1996)의 읽기에 대한 인식 면접의 실시 결과, 도서대여 프로그램은 성별에 관계없이 유아의 읽기 능력을 유의하게 증진시켰고, 읽기에 대한 인식 수준을 향상시켰다. 이에, 도서대여 프로그램은 4세 유아의 읽기 능력 및 읽기에 대한 인식의 향상을 위한 대안이라고 할 수 있다.

철학적 탐구공동체 활동에 나타난 또래간 상호작용에 대한 연구

조선희(Seon Hee Cho)  한국유아교육학회, 유아교육연구 [2000] 제20권 제1호, 101~116페이지(총16페이지)

유아들을 스스로 올바르게 사고할 수 있도록 교육할 수 있는 효과적인 방안은 무엇일까? Lipman의 탐구공동체 방법을 활용한 철학적 탐구공동체 활동을 유아 사고교육의 방안으로 활용할 수 있는 효과적인 방안을 모색하는 연구의 일부로, 이 연구에서는 유치원 교실에서 이루어지고 있는 탐구공동체 활동의 성적을 철학적 토론활동에서 이루어지는 또래간 상호작용의 측면에서 분석하였다. 시간이 경과함에 따라 유아 또래간 상호작용이 양적으로 향상되는 것으로 나타난 연구 결과는 철학적 탐구공동체 활동을 유아사고교육을 위한 방안으로 활용할 수 있는 가능성을 보여주고 있다.

유아학대에 대한 교사의 인식에 관한 연구

마송희(Song Hee Ma),지성애(Sung Ae Chi)  한국유아교육학회, 유아교육연구 [2000] 제20권 제1호, 117~137페이지(총21페이지)

본 연구는 유아학대에 대한 교사의 인식을 파악하고 정리하고자 K시에 소재한 유아교육기관 교사 109명을 대상으로 설문 조사하여, 교사의 연령과 교육기관 변인별로 비교하였다. 연구 결과 유아학대에 대한 교사의 인식은 열악한 것으로 드러났다. 교사의 연령에 따라서는 `방임` 과 `정서학대` 증후군에 대한 인식과 `학대관련 교과목 수강` 그리고 학대에 관한 `현직교육 요구`에서 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 그러나 학대에 대한 인식은 유치원 교사와 어린이집교사간에 유의한 차이는 없는 것으로 나타났다. 대부분의 교사들은 학대 신고제도에 관하여 알지 못하고 있으나, 학대 신고의 법적 제도화는 필요하고 특히 유아의 권리를 보호하기 위해서 필요하다고 인지하는 것으로 나타났다.

유아교사 양성대학 전공 강좌에서 이론과 교수 경험의 통합운영에 대한 예비교사 , 지도교사 및 담당교수의 반응 분석

조부경(Boo Kyung Cho),김정화(Jung Wha Kim)  한국유아교육학회, 유아교육연구 [2000] 제20권 제1호, 139~162페이지(총24페이지)

본 연구는 유아 교사 양성대학 전공 강좌에서 대학과 현장을 연계 지어 이론과 교수 경험을 통합 운영하는 방안에 대한 예비교사와 지도교사 및 교수의 반응을 분석하기 위한 것이었다. 사례분석, 교수계획안 작성, 모의수업, 교수경험 및 협의, 저널 쓰기라는 일련의 과정을 실시하면서 예비교사 12명과 교사 1명, 그리고 교수 1명의 반응을 심층 면접과 저널 쓰기 방법으로 수집하였다. 분석 결과 대체로 예비교사들은 여러 과정들을 일련의 체계로서 경험함으로써 많은 도움을 받았고, 교사는 활동의 효과적인 전개 방안에 관해 진지하게 생각해 볼 수 있었으며, 담당 교수는 이론과 실제의 차이뿐 아니라 예비교사나 유아의 발달 특성을 이해하는 기회를 갖게 되었다.

포트폴리오 평가 활용을 통한 예비교사의 유아 과학 교수방법에 대한 반성적 사고 증진과 전문성함양에 관한 연구

유승연(Seung Yoeun Yoo)  한국유아교육학회, 유아교육연구 [2000] 제20권 제1호, 163~184페이지(총22페이지)

본 연구는 유아과학교육에 대한 포트폴리오를 형성해 나가면서 예비교사들이 반성적 사고를 증진시켜 교사로써 전문적 성장을 이루어 나가는 부분을 질적 연구 방법을 통해 살펴보았다. 포트폴리오는 최근에 들어와서 평가의 역할 뿐만 아니라 예비교사들의 실천적 지식형성과 반성적 사고를 돕는 도구로 많이 사용되고 있다. 연구결과 유아 예비교사들은 포트폴리오를 통해 교수방법의 어려움, 이론과 실제의 차이를 발견하며 아동발달에 대한 이해부족과 반성적 사고의 필요성을 주장하였으며 포트폴리오를 통해 과학교육에 대한 긍정적 태도가 형성되었다.

유아 교사의 이직에 영향을 미치는 원인 분석

심숙영(Sook Young Shim)  한국유아교육학회, 유아교육연구 [1999] 제19권 제2호, 5~20페이지(총16페이지)

본 연구는 사립유치원과 어린이집에 재직 중인 교사 119명의 근무환경, 직무만족과 소진에 대해 조사하였다. 전반적으로 사립유치원 교사들은 어린이집 교사들보다 근무환경과 일에 대해 만족을 느끼지 못한다고 보고하였다. 다른 직업을 선택하기 원하던 교사들은 적은 봉급을 받고 있었고, 근무환경과 직무에 대해 불만족하고 있었으며 소진의 정도가 높았다. 이직을 생각하고 있는 교사들은 근무환경에 대해 불만족하고 있었으며 소진, 특히 비인간화를 자주 경험하였고 성취감이 매우 낮았다. 본 연구의 결과들은 유아교육 프로그램의 질과 관련되어 논의되었다.

유아기 손자녀에 대한 조모의 역할에 관한 연구

박화윤(Wha Yun Park),이영숙(Yeong Sug Yi)  한국유아교육학회, 유아교육연구 [1999] 제19권 제2호, 21~41페이지(총21페이지)

본 연구는 17개 유아교육기관에 다니는 유아의 조모 220명을 대상으로 유아기 손자녀에 대한 조모활동과 조모역할을 알아보고 조모역할에 영향주는 변인을 밝히는데 있다 연구결과 조모는 유아기 손자녀에게 다양한 활동과 양육자, 교육자, 지원자 역할을 함이 밝혀졌다. 조모의 활동 및 역할에 영향주는 조모변인은 조모역할에 대한 인식과 손자녀와의 활동 참여 요구도이다. 특히 조모의 교육수준은 교육자 역할에, 조모의 지역사회 참여도와 생활만족도는 교육자와 지원자 역할에 영향을 미치는 변인이다. 또한 조모 역할에 영향주는 변인은 모의 직업 유무, 조모 역할에 대한 모의 인식도, 손자녀와의 동거 유무 그리고 비동거시 손자녀와의 접촉빈도로 나타났다.

어머니의 인지양식 및 교육수준과 문제해결 상황에서의 어머니 - 유아 상호작용간의 관계

이영(Young Lee)  한국유아교육학회, 유아교육연구 [1999] 제19권 제2호, 43~58페이지(총16페이지)

본 연구에서는 어머니의 인지양식과 교육수준 등의 어머니변인과 어머니-유아 상호작용간의 관계 양상을 살펴보았다. 만 4세 유아와 어머니를 대상으로 가정방문하여 문제해결상황에서의 상호작용 행동 특성을 관찰하였고, 어머니의 인지양식은 표준화된 집단잠입도형 검사로 측정하였다. 연구결과, 어머니의 교육수준이 높고 장독립적일수록 유아와의 상호작용에서 문제해결에 효과적으로 도움을 주는 행동을 많이 보였다. 또한 유아에게 긍정적 정서를 보이고, 유아의 자율성을 존중하고, 유아가 문제를 성공적으로 해결하도록 잘 지도하는 어머니의 유아는 문제 상황에서 인내와 열정을 보이고, 어머니와 긍정적 관계를 유지하며, 문제상황에 대한 긍정적인 경험을 가졌다.

백동자도 (百童子圖) 를 통해 본 조선 후기의 아동인식

백혜리(Hae Rhee Baeck)  한국유아교육학회, 유아교육연구 [1999] 제19권 제2호, 59~76페이지(총18페이지)

본 연구는 조선 후기에 그려진 민화의 한 종류인 백동자도를 통해 아동에 대한 인식이 어떠했는지에 관해 탐색하였다. 연구 결과, 백동자도에는 연날리기, 그네타기, 물놀이 등과 같이 당시 아동들이 즐겨하던 놀이가 그려져 있었고, 부부금슬, 음양화합을 통한 다남(多男), 장수(長壽), 그리고 아동의 입신양명(立身揚名)과 같은 가족적인 소망을 담고 있었다. 이러한 결과를 통해 볼 때, 당시 아동은 가족이라고 하는 집단내에서 자식으로 가치를 인정받았으며, 당시 사회에서도 놀이를 아동의 특성으로 인식하였고, 아동에 대한 염원은 부귀, 출세 등 소박하고 현실적인 것이었음을 알 수 있었다.

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