조선시대 월과문신(月課文臣) 관련 규정 변화 연구

이연진 ( Lee Yeonjin )  충남대학교 교육연구소, 교육연구논총 [2020] 제41권 제3호, 211~232페이지(총22페이지)

본 연구는 조선시대 문신들에게 글짓기 능력을 평가하고 또 장려한 월과문신(月課文臣)제도의 규정 제정 및 개정 과정을 법전을 토대로 검토하고자 한다. 조선은 유교국가 운영의 주축인 관료들의 학업 및 직무능력을 지속적으로 관리하고 양성하고자 다양한 평가제도를 시행하였다. 특히, 조선시대 문신의 제술(製述)능력은 국내의 행정과 국외의 외교활동을 위해 필수적이었기 때문에 국가는 정기적인 평가를 통해 문신의 글짓기 공부를 장려하고자 노력하였다. 문신월과제도는 이러한 배경에서 운영되어 정착되었던 대표적인 문신 대상 제술권학제도라 할 수 있다. 고려대의 한림원 월과제도에 기원을 둔 월과문신제도는 조선 개국 후 문신들의 제술능력을 신장시키기 위한 방안으로 본격적으로 논의되었다. 선초의 문신제술권학 방안은 40세미만의 젊은 홍문관원을 대상으로 하여 경국대전의 홍문관 월과...

TAG Policy of Weolgwa-Moonshin, 月課文臣, Hongmungwan-Weolgwa, 弘文館月課, Policy of Encouraging Scholarship for Literati Officials, Performance rating for the literati official, 월과문신, 月課文臣, 제도, 홍문관 월과, 문신권학제도, 인사고과

진로활동 만족도와 진로성숙도의 종단적 관계: 성별에 따른 다집단 자기회귀교차지연모형 분석을 중심으로

이재열 ( Lee Jae-yeol ) , 김연경 ( Kim Yun-kyung )  충남대학교 교육연구소, 교육연구논총 [2020] 제41권 제3호, 233~263페이지(총31페이지)

이 연구는 진로활동 만족도와 진로성숙도의 관계를 종단적으로 검증하고 성별의 조절효과를 분석하였다. 이를 위해 경기교육종단연구(GEPS) 자료 중 초등학교 패널 4차년도부터 6차년도 데이터를 활용하여, 중학교 1학년∼3학년 학생 대상으로 자기회귀교차지연모형을 적용하였다. 연구 결과, 첫째, 진로활동 만족도와 진로성숙도의 자기회귀효과는 모든 집단에서 통계적으로 유의하였고 정적 영향을 주었다. 둘째, 진로활동 만족도의 진로성숙도에 대한 교차지연효과는 여학생 집단에서만 통계적으로 유의하였고 부적 영향을 미쳤다. 셋째, 진로성숙도의 진로활동 만족도에 대한 교차지연효과는 모든 집단에서 통계적으로 유의하였고 정적 영향을 주었다. 즉, 진로활동과 진로성숙도가 이후 시점의 진로활동과 진로성숙도에 영향을 주었다. 이러한 결과는 진로활동의 성과와 진로성숙도의 추이를 시간의...

TAG career activity satisfaction, career maturity, autoregressive cross-lagged model, gender differences, multiple group analysis, 진로활동 만족도, 진로성숙도, 자기회귀교차지연모형, 성별 차이, 다집단 분석

체육 교과서 활용의 난점 및 개선방안 탐색 연구

정현철 ( Jeong Hyun Chul ) , 윤현수 ( Youn Hyun Su )  충남대학교 교육연구소, 교육연구논총 [2020] 제41권 제3호, 265~288페이지(총24페이지)

이 연구는 체육 교과서 활용의 난점을 파악하고 그 개선방안을 탐색하여 향후 체육 수업과 정책에 중요한 시사점을 제공하는 데 그 목적이 있다. 연구자는 전국 5개 지역 체육 교사 6인과 학생 2인, 총 8인의 면담 내용과 자료를 수집하여 결과를 도출하였다. 체육 교과서 활용에 관한 난점으로는 첫째, 체육 교과서는 단순 지식 전달에 머무는 활용으로 실제 체육 수업과의 이질성으로 소외되어 왔다. 둘째, 교사는 실천적 지식에 의존한 수업을, 학생은 흥미없고 활용되지 못하는 체육 교과서의 필요성을 인지하지 못하고 있었다. 셋째, 체육 수행평가 100% 정책을 통해 지필 평가를 대변하던 체육 교과서의 자리가 점차 사라지고 있었다. 체육교과서 활용을 위한 개선방안으로는 첫째, 교육과정과 학교 현장 특성을 고려한 체육 교과서의 다양한 범위와 내용 체계를 담은 체...

TAG Physical Education Textbook, Physical Education, Difficulties, Learning Tools, Professionalism, 체육 교과서, 체육교육, 난점, 학습도구, 교사 전문성

대학 전공역량 기반 교육과정 성과관리 준거 개발 및 타당화 연구 : PDCA 모형을 기반으로

남민우 ( Nam Min Woo ) , 이해듬 ( Lee Haedeum )  충남대학교 교육연구소, 교육연구논총 [2020] 제41권 제3호, 289~317페이지(총29페이지)

본 연구는 최근 대학교육 혁신의 방향성으로 강조되고 있는 전공역량 기반의 대학 전공교육과정 성과관리를 수행하기 위한 준거를 개발하고 타당성을 검증하였다. 이를 위해 PDCA 모형을 토대로 2021년 대학 기본역량 진단의 ‘교육과정 운영 및 개선’ 지표 관련 주요 진단요소를 분석하여 세부적인 준거를 개발하고 전문가들의 델파이 조사를 통해 타당성을 검증하였다. 본 연구의 주요 결과를 요약하면 대학의 전공역량 기반 교육과정 성과관리 준거로서 PDCA의 단계에서 총 17개 요소, 35개 세부지표를 개발하였다. Plan(계획)은 교육과정 편성 및 운영 계획 체계성, 대내·외 환경분석 적절성, 요구분석 적절성, 학과 교육목표-인재상-인재양성유형 연계성, 전공역량 체계 및 구체성, 교육과정 편성 타당성의 6개 요소와 16개 세부지표로, Do(실행)는 교육과정 운...

TAG Major Competency, Curriculum, Performance Management Criteria, PDCA Model, 대학 전공역량, 교육과정, 성과관리 준거, PDCA 모형

대학생의 성장 마인드셋과 학업참여의 관계에서 실패내성과 그릿의 이중매개효과

서은희 ( Seo¸ Eun Hee ) , 김은영 ( Kim¸ Eun Young )  충남대학교 교육연구소, 교육연구논총 [2020] 제41권 제2호, 5~26페이지(총22페이지)

본 연구의 목적은 우리나라 대학생의 성장 마인드셋이 어떠한 과정을 거쳐 학업참여에 영향을 미치는지를 규명하는 것이다. 즉 지능과 능력이 노력에 따라 변화될 수 있다는 성장 마인드셋과 학업참여의 관계를 실패내성과 그릿이 이중으로 매개하는지 규명하여 대학생의 학업참여를 독려하는데 도움이 되는 개인내 동기적 변인을 밝혀내고, 교육적으로 타당한 지원 방안을 모색하고자 하였다. 이러한 연구목적을 위해 경기도 소재 G종합대학 학생을 대상으로 성장 마인드셋, 실패내성, 그릿, 학업참여에 대한 자기보고식 설문을 실시하였으며 총 544명의 응답결과를 분석하였다. 수집된 자료로 위계적 회귀분석과 Hayes의 중다매개모형 분석을 실시하였다. 본 연구 결과, 대학생의 성장 마인드셋은 학업참여에 유의하게 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 그리고 그릿은 성장 마인드셋과 학업참여...

TAG growth mindset, academic engagement, grit, failure tolerance, multiple mediated effect, 성장 마인드셋, 실패내성, 그릿, 학업참여, 이중매개효과

중학생들의 진로활동 참여 영향 요인에 대한 다층모형 분석: 개인특성과 학교특성

김민선 ( Kim¸ Min Sun )  충남대학교 교육연구소, 교육연구논총 [2020] 제41권 제2호, 27~52페이지(총26페이지)

본 연구에서는 2018년도 진로교육현황조사 자료를 바탕으로 중학생들의 진로교육 참여에 영향을 미치는 개인 수준과 학교 수준의 변인들을 살펴보았다. 분석대상은 중학생 3,918명과 그들이 속한 학교 353개교를 대상으로 하였으며, 개인 수준과 학교 수준으로 이루어진 다층 구조의 자료이기 때문에 다층분석을 활용하여 분석하였다. 무조건모형 분석결과, 학생들의 진로교육 참여는 학교 수준에 따라 차이가 있는 것으로 나타났으며 전체 분산의 20%를 학교 수준에서 설명하고, 80% 정도를 개인 수준에서 설명하고 있는 것으로 나타났다. 개인 수준(성별, 진로체험 활동 만족도, 진로성숙도, 부모와의 대화 수준)과 학교 수준(학교 설립유형, 규모, 소재지, 기관장의 진로교육에 대한 필요성 인식, 진로교육 실행도에 대한 인식)의 예측 변수를 투입한 조건모형들을 분석한...

TAG career education, career education participation level, personal characteristics, school characteristics, multilevel analysis, 중학생 진로교육, 진로교육 참여 수준, 개인특성, 학교특성, 다층분석

창의적 체험활동에서 편성·운영되는 다양한 교육 활동의 실태 및 개선 방향 탐색

이승미 ( Lee¸ Seung-mi ) , 이수정 ( Lee¸ Soo Jung ) , 정영근 ( Jeong¸ Youngkeun )  충남대학교 교육연구소, 교육연구논총 [2020] 제41권 제2호, 53~80페이지(총28페이지)

본 연구에서는 교육과정 총론에서 창의적 체험활동에 편성 운영하도록 규정한 범교과 학습 주제, 자유학기, 학교스포츠클럽 활동이 창의적 체험활동에 미치는 영향력을 종합적으로 분석하고, 그에 따른 창의적 체험활동에서의 범교과 학습 주제, 자유학기, 학교스포츠클럽 활동 편성·운영의 개선 방향을 탐색한다. 이를 위하여 초·중학교 교사 및 장학사를 대상으로 설문 조사와 전문가 협의회를 실시하였고, 그 결과를 바탕으로 창의적 체험활동에서의 범교과 학습 주제, 자유학기, 학교스포츠클럽 활동 편성·운영 실태와 창의적 체험활동의 현 시수에 대한 실태와 인식을 분석하였다. 조사 결과, 창의적 체험활동에서 범교과 학습 주제로 편성 운영하는 시간이 매우 큰 비중을 차지하고 있는 것으로 나타났고, 자유학기 활동과 창의적 체험활동 간에 유사성이 높다는 응답 결과가 도출되었으며, 학교...

TAG creative experiential activities, cross-curricular themes, exam-free semester, school sports clubs, 창의적 체험활동, 범교과 학습 주제, 자유학기, 학교스포츠클럽 활동

구성놀이 중심의 지리교육활동이 유아의 지리개념 및 공간능력에 미치는 효과

이정애 ( Lee¸ Jeong Ae )  충남대학교 교육연구소, 교육연구논총 [2020] 제41권 제2호, 81~100페이지(총20페이지)

본 연구는 구성놀이 중심의 지리교육활동을 통해 유아의 지리개념과 공간능력에 미치는 영향을 알아보는데 목적이 있다. 연구대상은 G시에 소재한 D유치원의 만 5세 유아 36명으로 실험집단과 비교집단을 각각 18명씩 선정하였다. 선행연구 및 문헌 탐색을 통해 구성놀이 중심의 지리교육활동을 구성한 후 실험집단 유아에게는 구성놀이 중심의 지리교육활동이 이루어지도록 하고 비교집단 유아에게는 일반적인 지리 활동이 이루어지도록 하였다. 본 연구에서 수집된 자료는 SPSS(Statistial Package Social Science)WIN 22.0 프로그램을 사용하여 각 집단간 사전, 사후 검사 점수의 평균에 대해 독립표본 t 검증을 실시하였다. 연구결과, 구성놀이 중심의 지리교육활동은 유아의 지리개념과 공간능력 향상에 긍정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이는 유...

TAG constructive play, geography education, geographical concept, spatial abilitiy, 구성놀이, 지리교육, 지리개념, 공간능력

중년 남성의 불확실성에 대한 인내력 부족이 은퇴불안에 미치는 영향: 정서인식명확성과 진로적응성의 매개효과

김수연 ( Kim¸ Su Yeon ) , 권경인 ( Kwon¸ Kyoung In )  충남대학교 교육연구소, 교육연구논총 [2020] 제41권 제2호, 101~130페이지(총30페이지)

본 연구의 목적은 불확실성에 대한 인내력 부족으로 인해 은퇴불안을 겪는 중년 남성의 상담에서 정서를 명확히 인식하도록 하고 진로적응성을 높이도록 하는 개입이 은퇴불안을 낮추는데 도움이 되는지를 검증하는데 있다. 이에 국내 만 40세에서 만 60세까지 재직 중인 중년 남성 381명의 자료를 SPSS 21.0과 AMOS 18.0을 이용하여 분석하였다. 주요 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 불확실성에 대한 인내력 부족은 은퇴불안과 유의한 정적 상관을 보였고 정서인식명확성, 진로적응성과는 유의한 부적 상관을 보였다. 정서인식명확성과 진로적응성은 유의하게 정적 상관을 보였다. 둘째, 간접효과 검증결과에서 불확실성에 대한 인내력 부족과 은퇴불안과의 관계에서 정서인식명확성과 진로적응성 중 진로적응성만이 부분매개 하였다. 셋째, 불확실성에 대한 인내력...

TAG middle-aged men, intolerance of uncertainty, retirement anxiety, emotional awareness clarity, career adaptability, 중년 남성, 불확실성에 대한 인내력 부족, 은퇴불안, 정서인식명확성, 진로적응성

청소년미혼모가 경험하는 사회적 무시와 인정: 자아정체성 형성을 위한 교육적 함의를 중심으로

은주희 ( Eun¸ Ju Hui ) , 임고운 ( Im¸ Kowoon )  충남대학교 교육연구소, 교육연구논총 [2020] 제41권 제2호, 131~159페이지(총29페이지)

본 연구는 청소년미혼모가 자녀 양육의 책임자인 동시에 자아정체성 확립의 발달과업을 성취해야 하는 청소년으로서 경험하는 사회적 무시와 인정 형태를 살펴보고자 하였다. 본 연구는 청소년미혼모라는 특정 사례에 초점을 둔 질적 사례연구로서, 목적표집을 통해 수도권 지역에 거주하는 5명의 청소년미혼모를 연구참여자로 선정하였다. 자료 수집은 반구조화된 개별 심층면담을 통해 이루어졌고, Yin(2011)의 사례연구 자료 분석 절차에 따라 분석하였으며, 분석결과 ‘사회적 무시’와 ‘사회적 인정’이라는 2개의 주제에서 각각 4개와 3개의 하위 범주가 도출되었다. 주된 분석결과는 다음과 같다. 우선, 청소년미혼모들의 사회적 무시 경험은 어린 나이의 임신 사실에 대하여 주변으로부터 환영받지 못하는 거부 형태로 시작되었다. 이는 임신을 이유로 학업을 지속하기 어렵게 되는 것으로,...

TAG teenager single mother, identity, recognition theory, Social recognition, social disregard, 청소년미혼모, 자아정체성, 인정이론, 사회적 인정, 사회적 무시

1  2  3  4  5  6  7  8  9  10