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만3세 1학기 유아발달평가 18명

1학기 발달평가 입니다 건강 일상생활 신체운동 배뇨감을 인식하고 언어/비언어적 으로 욕구를 표현한다. 스스로 바지를 내리고 올릴 수 있으며 다른 사람의 행동에 반응하여 이를 모방하는 모습을 보인다. 대근육을 조절하며 신체 활동에 적극적인 모습을 보이고 신체의 대소근육을 조절하여 움직일 수 있다. 악기 연주의 빠르기에 따라 움직임의 속도를 조절할 수 있고실내 신체놀이에 자발적으로 참여한다. 의사소통 자신의 이름과 친숙한 글자에 관심을 갖고 단어를 보며 읽을 수 있다. 자신이 떠오르는 경험을 언어로 자유롭게 표현하고 글자카드의 글자를 보고 주도적으로 빈 종이에 따라 쓰기를 시도한다. 가끔 이야기를 하다 상황에 관련되지 않은 말을 하는 경우가 있으며 이야기를 할 때 집중할 수 있도록 노력이 필요하다. 사회관계 좋아하는 친구에게 놀이를 제안하여 함께 놀이한다. 또래와 문장을 주고받으며 의사 소통하는 것이 가능하다.자동차를 탈 때 필요한 안전 수칙을 인지하고...

신체 모습 친구 발달 미술 학기, 만3세 1학기 유아발달평가 18명
만 4세 1학기 유아 발달평가 25명

1학기 발달평가 입니다 신체건강운동 놀이할 때에는 자유롭게 친구들과 어울려 놀이하지만 정리정돈을 하는 습관이 조금은 부족하다. 식사도구를 바르게 사용하여 골고루 먹으며 먹고 난 후 뒷정리를 잘하는 모습을 보인다. 자신의 물건을 잘 챙기고 일상속에서 정리정돈을 잘하며 내가 할 수 있는 것들은 스스로 해낸다. 의사소통 친구와 대화를 하거나 혼자말을 할 때에 한번씩 잘못된 말로 표현하는 경우가 있어 고운말을 사용할 수 있도록. 잘못된 말로 표현할 때마다 바른말로 바꿔서 말해볼 수 있게 도왔는데 이후로는 올바른 언어표현이 가능하다. 사회관계 쑥스러움, 뿌듯함 등 자신이 느낀 감정에 대해 구체적으로 묘사할 수 있다. 활동 방법과 규칙을 잘 이해하고 활동에 참여하고친구들과 함께하는 활동에 많은 웃음을 보이며 즐겁게 참여한다. 예술경험 미술영역에서 그리기활동과 조형 활동 모두를 즐겨합니다. 그리기활동에 더 많은 적극성을 보이며 또래들에 비해 섬세하게 표현하며 색으로 표...

학기 친구 신체 모습 사람 담임, 만 4세 1학기 유아 발달평가 25명
만3세 1학기 발달평가 24명

1학기 유아발달평가 입니다 건강 일상생활 신체운동 가족 구성원의 특징을 알고 모습을 흉내 낼 수 있으며돌면서 걷기, 한 발로 뛰어가기 등 신체의 균형을 잘 잡고 이동운동을 할 수 있음.손을 깨끗하게 하는 방법을 알고 있다. 스스로 손 씻기를 시도하며 손을 씻을 수 있으며교통기관의 특징을 신체로 표현하는 것이 가능하다.교사와 대화가 가능하며 언어/비언어적으로 표현하고신체 활동을 즐기고 자발적으로 참여한다. 의사소통 활동지에 적힌 글자를 궁금해하며 교사에게 질문하여 적힌 글자가 무엇인지 알아낸다.쓰기 도구를 쥐고 써 보기를 시도하며사진 속 교통기관을 가리키고 스스로 단어를 말한다.교사가 묻는 질문에 상황에 맞는 대답을 할 수 있다. 사회관계 또래에게 관심을 갖고 함께 놀이하기를 제안하여 병행 놀이를 시도하는 모습을 보인다. 블록을 조작하며 신체를 인식하고 자유롭게 움직임.소리를 지르며 격한 어조로 자신의 의견을 말해 또래로 하여금 불편한 감정을 느끼게 한다. 또래와...

모습 신체 발달 친구 일상 함께, 만3세 1학기발달평가 24명
1학기 발달평가 만 4세 25명

1학기 유아발달평가 입니다 신체운동건강 편식이 조금 있었지만 지금은 야채를 모두 맛있게 잘 먹습니다. 하나의 일을 하다가 다른 일로 옮길 때 항상 자신의 물건을 놓치거나 잊어버리는 경우가 많이 있습니다. 스스로 물건을 잘 챙기는 습관을 길러줄 수 있도록 알려주고 칭찬해주었더니 지금은 스스로 물건도 잘 챙기는 모습을 볼 수 있습니다. 의사소통 언어영역에 새로 내놓은 책에 관심을 갖고 바르게 앉아서 동화책을 읽으며 짧은 문장이나 긴 문장 모두 정확한 발음으로 책을 읽을 수 있습니다. 자신의 감정과 주장을 솔직하게 표현할 수 있습니다. 사회관계 내가 할수 있는 일을 스스로 하며 다른 사람의 감정을 알고 공감할수 있고 또래들과의 놀이활동 중 의견 충돌이 생기면 친구의 이야기를 들어주고 함께 의논하여 활동을 다시 진행하기도 합니다. 예술경험 그리기 실력이 아주 많이 좋아져 표현하고 싶은 그림을 자유롭게 그림으로 표현하고 그런 모습에 자신감을 더 얻고 그리기에 관심을 가...

모습 발달 학기 친구 관심 평가, 1학기 발달평가 만 4세 25명
자신이 생각하는 바람직한 지도자의 자질과 역할에 대해 구체적으로 기술하여 제출하시오

주제에 대해 정성껏 조사하여 작성한 레포트로 a+ 받은 자료입니다. 많은 도움 되시길 기원 드립니다. 1. 바람직한 지도자의 정의 2. 윤리성과 정직함 3. 커뮤니케이션 능력 4. 결정력과 문제 해결 능력 5. 영감을 주는 리더십 6. 지속 가능한 개발과 비전 제시 7. 다양성과 포용성의 존중 1. 바람직한 지도자의 정의 바람직한 지도자의 정의를 살펴보기 위해서는 먼저 리더십이 가지는 다양한 요소를 이해해야 합니다. 일반적으로 지도자는 그룹이나 조직을 효과적으로 이끌고 목표를 달성하는 데 필수적인 인물로 인식됩니다. 그러나 바람직한 지도자는 단순히 목표를 달성하는 것을 넘어서, 팀원들의 성장을 촉진하고 조직의 지속 가능한 발전을 이끄는 데 중점을 둡니다.

역할 지도자 구체적 자질 기술 제출, 자신이 생각하는 바람직한 지도자의 자질과 역할에 대해 구체적으로 기술하여 제
영유아의 영양관리와 영유아기에 나타나는 영양 문제를 서술하시오

주제에 대해 정성껏 조사하여 작성한 레포트로 a+ 받은 자료입니다. 많은 도움 되시길 기원 드립니다. 영유아의 영양관리와 영유아기에 나타나는 영양 문제를 서술하시오 1. 영유아기 영양의 중요성 2. 적절한 영양 섭취의 기준 3. 영유아 영양 문제의 유형 및 원인 4. 영양 문제에 대한 진단 및 평가 방법 5. 영유아 영양 문제의 해결책 및 관리 전략 6. 사례 연구 1. 영유아기 영양의 중요성 영유아기는 인간 발달의 초기 단계로, 이 시기의 영양 섭취는 평생 건강의 기반을 마련하는 데 결정적인 역할을 합니다. 생후 첫 몇 년 동안 제공되는 영양은 신체적, 인지적, 정서적 발달에 직접적인 영향을 미치며, 이는 나중의 학습 능력, 건강 상태, 심지어 성인이 되었을 때의 사회적 능력에도 영향을 미칩니다. 따라서 이 시기에 적절하고 균형 잡힌 영양을 제공하는 것은 아동의 전반적인 발달을 위해 매우 중요합니다.

문제 아기 관리, 영유아의 영양관리와 영유아기에 나타나는 영양 문제를 서술하시오
영유아 교수학습의 유형 중 교사 주도적 접근과 영유아 주도적 접근 유형에 대해 설명한 후, 학습자 본인이 중요하다고 생각되는 유형에 대해 논하시오

주제에 대해 정성껏 조사하여 작성한 레포트로 a+ 받은 자료입니다. 많은 도움 되시길 기원 드립니다. 1. 서론 2. 교사 주도적 접근의 이해 3. 영유아 주도적 접근의 이해 4. 교사 주도적 접근과 영유아 주도적 접근의 비교 분석 5. 본인이 중요하다고 생각하는 접근법의 논의 6. 결론 1. 서론 영유아 교육에서 교수학습 방법의 선택은 아이들의 성장과 발달에 중대한 영향을 미칩니다. 교육 과정에서 교사의 역할과 아이들의 주도성은 학습의 질과 효과를 결정짓는 중요한 요소로 작용합니다. 본고에서는 교사 주도적 접근과 영유아 주도적 접근, 이 두 가지 교수학습 유형을 심층적으로 탐구하고, 각 접근법의 특성과 장단점을 비교 분석하여 영유아 교육에 있어서의 시사점을 도출해 보고자 합니다.

접근 중 본인 교수 교사 학습자, 영유아 교수학습의 유형 중 교사 주도적 접근과 영유아 주도적 접근 유형에 대해
다음의 상담 사례에 적용할 만한 상담 이론 및 기법을 제시하고, 모의 상담(총6회기)을 계획하시오

주제에 대해 정성껏 조사하여 작성한 레포트로 a+ 받은 자료입니다. 많은 도움 되시길 기원 드립니다. 이 내담자는 약간 아는 정도의 사람과 함께 있을 때 불편함을 호소하였다. 여러 사람 앞에서 발표하는 상황보다는 학교에서 아는 학생을 마주쳤을 때 어떻게 할지 몰라 곤혹스러워 하였고 그 상황에서 얼굴이 붉어지고 긴장되는 등의 고통을 호소하였다. 1. 서론: 사례 소개 및 과제 목적 2. 사회적 불안의 이해 3. 상담 이론의 선택과 그 이유 4. 적용할 상담 기법 및 도구 5. 모의 상담 계획 (1~3회기) 6. 모의 상담 계획 (4~6회기) 7. 결론: 예상되는 결과 및 상담의 한계 1. 서론: 사례 소개 및 과제 목적

모의 회기 총 및 이론 다음, 다음의 상담 사례에 적용할 만한 상담 이론 및 기법을 제시하고 모의 상담총6회
다양한 청소년지도의 관점에 대하여 서술하고 본인이 생각하는 바람직한 청소년지도의 관점은 무엇인지 논하시오

주제에 대해 정성껏 조사하여 작성한 레포트로 a+ 받은 자료입니다. 많은 도움 되시길 기원 드립니다. 1. 서론 2. 청소년 발달의 이해 3. 청소년지도의 전통적 접근법 4. 현대적 접근법과 그 효과성 5. 국제적 관점에서의 청소년지도 6. 청소년지도에 있어서의 다양성과 포용성 7. 기술과 미디어가 청소년지도에 미치는 영향 8. 바람직한 청소년지도의 관점

관점 지도 청소년 본인 다양 무엇, 다양한 청소년지도의 관점에 대하여 서술하고 본인이 생각하는 바람직한 청소년지
만5세 5월 보육일지

5월 보육일지 입니다 놀이주제 사랑하는 우리 가족 예상놀이 소중한 나 연령 만5세 실시기간 5월 1주 교사의 기대 나의 성장과정을 알아보고 어버이날의 의미를 알고, 부모님께 감사한 마음을 표현해본다. 날짜/요일 월 화 수 목 금 소주제 소중한 나의 몸과 마음 아끼는 방법 알아보기 나의 성장 알아보기 ~09:00 등원 및 통합보육 내가 스스로 할 수 있는 일 이야기하며 인사 나누기 09:00~09:20 오전 간식 손 씻기 후 오전 간식 먹고 그릇을 스스로 정리하기 09:20~10:30 실내놀이 [쌓기]내 몸속의 뼈 [역할]내가 커서 어른 되면 [미술]감사한 마음을 담아 카네이션 만들기 [언어]나는 어떻게 자랐을까? [조작]내 감정을 표현해요 과학]손금을 관찰해요 [수]내 몸을 이용하여 길이를 재요 [음률]ʻ나의 꿈 보따리ʼ 노래 들으며 스카프로 춤을 춰요 10:30~10...

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