![[교육행정학] 교원평가제의 고찰-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/172/171972-0001.gif)
![[교육행정학] 교원평가제의 고찰-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/172/171972-0002.gif)
![[교육행정학] 교원평가제의 고찰-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/172/171972-0003.gif)
![[교육행정학] 교원평가제의 고찰-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/172/171972-0004.gif)
![[교육행정학] 교원평가제의 고찰-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/172/171972-0005.gif)
![[교육행정학] 교원평가제의 고찰-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/172/171972-0006.gif)
![[교육행정학] 교원평가제의 고찰-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/172/171972-0007.gif)
분야
doc2.교원 평가제의 핵심 내용
3.교원평가 개선안 배경과 전망
4. 교원 평가의 문제점
5.일본의 경우
6.결론
정부는 올 2007년부터 교원평가제를 부분적으로 실행하려 한다고 한다. 하지만 전교조의 반응은 냉담하기만 하다. 현실적인 평가와 제도 정착 없이 무조건적인 시행은 오히려 부작용만 낳을수 있다는 우려 때문이다. 교육의 질적인 개선은 이루어지지 않고 그저 사교육에만 매달리며 공교육이 나아갈 방향조차 잃어버린 지금 과연 우리가 어떤 선택을 해야 하며 왜 전교조는 정부가 제시한 교육 개혁방안을 반대하는지 알아보도록 하자.
2.교원 평가제의 핵심 내용
교원평가제의 핵심 내용은 크게 세가지이다.
첫째,교원 평가제 실시 목적은 학업성취도 향상을 위한 교사의 수업전문성 신장이다. 그러므로 수업활동 평가에 한한다. 학원이나 과외와 같은 사교육의 경우를 비추어 볼 때 현 교육현장에서 수업의 질 향상은 기대하기 어렵다는 것이 현장에서 직접 수업을 배우는 학생들의 입장이다. 굳이 학업 방식을 바꾸거나 학생들의 의견을수렴하며 자신의 수업을 개선하지 않아도 교사라는 직업은 평생 직업이라는 인식에서 출발한다. 반면 한달한달 자신들을 평가하는 평가점수에 의해 직업을 잃을수도 더 나은 위치와 대우를 받을수도 있는 사설 학원강사들은 그야 말로 전쟁터를 방불케 한다. 항상 새로운 방식을 연구하며 자신들의 수업을 듣는 학생들의 얼마나 이해하고 재미있어하는지 까지를 고려하며 학원의 테스트도 수시로 받고 있는게 실정이다.
