언어변화를 야기시키는 것이다.
인칭대명사는 언어내적인 특징적 변화가 비교적 적은 반면에, 그 역사에 있어 많은 중요한 사회적 의미를 가지고 있다. 특히, 호칭에 있어서 인친대명사는 중요한 역할을 하고 있는데, 그 대표적인 예로서, 중세 영어시기부터 근대 영어시기에 사용된 thou/you의 용법
리말 - 연구 목표와 범주
우리는 말과 글을 통해 끊임없이 언어생활을 하고 있다. 일견, 이러한 언어생활은 조건 없이 이루어지는 것처럼 여겨질 수 있지만, 하나의 문장 또는 발화가 그 의미를 온전히 얻기 위해서는 여러 요소가 필요하다. 역사적으로 하나의 문장이 참 또는 거짓이 되기 위한 조건
문장 전체에서 어떤 역할을 하느냐 하는 관계적 기능을 가지고 있다는 점에서도 차이를 보인다.
-문장의 성분이 되게 하는 여러 언어 형식들
①문장-우리의 생각이나 감정을 완결된 내용으로 표현하는 최소의 언어 형식. 의미상-완결된 내용, 구성상-주어와 서술어의 관계를 갖추고, 형식상-문장이 끝
표현하는 것이기 때문에 화자의 관점에서 나타날 수밖에 없다.
1-3) 담화기호, 표상: 지시기능.
우리는 우리의 머릿속에 있는 생각을 정확하게 표현할 수 없다. 그렇기에 그 생각과 가장 비슷한 의미를 띄고 있는 기호를 선택하여 표현을 하게 되는데, 이것을 담화기호라 부르고 지시기능을 가지고 있
낫다.-최소의미라는 정의에 본래 형태를 보여줄 수 있을 것이라 생각되어
*종결표현의 분석- 보였습니다. (보+이+었+습니다-거시 (습+니+다)-미시) 교착적 선어말 어미를 인정하는 입장에서 미시적 분석이 옳다. 분포가 제한되어 있고, -ㅂ시- 등의 경우도 상대 높임의 한 종류로 묶을 수 있기 때문이다.
의미를 기준으로 몇 가지 묶음으로 나눌 수 있다. (세 개 먹다, 사과먹다, 그것을 먹다.의 세 개, 사과, 그것은 형태,기능 이 같으나 의미가 다르다)
국어의 품사체계 (기능)
체언 (주체가 되는 것)
├명사
├대명사
└수사
용언
├동사
└형용사
수식언 (꾸밈이 되는것)
├관형사
└부사
독
문장들을 창조하기 때문이다. 저자는 이 책을 쓰면서 동일한 단어들을 반복해서 사용하긴 해도, 실제적으로는 매번 새로운 문장을 만들어 낸다. 우리 모두는 말하거나 쓸 때 이와 똑같은 일을 한다. 이것은 우리로 하여금 어느 문장이 문법적이며 또 우리가 의도한 의미를 전달하는가를 결정하도록 해
. 거기에는 붓, 보배, 다홍 등에 인의, 읍양, 격물, 이기 등 어려우나 요긴한 것도 허다하여 우리의 의미표현을 더욱 심오하고 풍부하게 하고 있다. 요즈음 외래어도 국어인데, 하물며 이 한자어가 외국어인가? 가령 분화된 “國語:漢 guóyŭ, 韓 국어, 日 kokugo에서 우리말과 외국어가 차별되기 때문이다.
영유아의 언어발달 단계
단어나 문장을 습득하는 시기에는 개인차가 있지만, 대부분의 아동은 언어 획득시에 동일한 발달단계를 거친다.
I. 초기 언어
(1) 울음
언어발달의 첫 단계는 울음이다. 울음은 아기가 자신의 욕구를 표현할 수 있는 유일한 의사소통 수단이다. 초기의 울음은 아기가 패
언어 학습의 새로운 방향을 모색하기도 하였다.
그러면 먼저 이 글에서 필요로 하는 오류의 정의에 대해 살펴보기로 한다. 일반적으로 오류는 ‘언어 학습에서 반복적이며 체계적으로 나타나고, 잘못을 학습자가 스스로 인지할 수 없는, 학습자의 언어 능력을 반영하는 것’을 의미한다.(Corder(1967))