Ⅰ. 서론
교육은 학교에서만 이루어지지는 않는다. 학교 이외에, 가정 또는 사회에서도 교육은 이루어진다. 또한 교육은 청소년기에만 이루어지는 것도 아니다. 청소년기를 포함하여 유아기, 장년기, 노년기 등 인간의 일생동안에 걸쳐서 교육은 이루어진다. 교육은 인간의 평생 동안에 걸쳐서 모든
Ⅰ. 서론
회사의 핵심역량을 지원하는데 전략적으로 연계되는 교육분야의 핵심과제를 선택하고 여기에 한정된 자원을 집중 투입할 필요가 있다. 하나의 교육과정이 운영되더라도 경영성과 제고에 실질적으로 기여할 수 있는 현실적인 방안이필요하다. 그렇지 않고 기존 교육과정을 운영하는 방식을
1. 상담에 대해서
상담이란 상담자가 내담자의 문제를 예방하고 내담자의 문제에 대한 의사결정능력을 기르기 위해 이루어지는 예방차원의 활동이다. 상담자는 효과적인 상담을 위해 여러 기법을 사용할 수 있다. 먼저, 상담자는 내담자의 이야기를 묵묵히 들어주어야 한다. 상담자는 아무 말 없이 무
교육의 산업화, 상호작용과 관련된 문제를 원격교육의 개념에 적절하게 포함시키는 새로운 정의가 필요
2. 원격교육 관련 용어
- 원격교육 유사개념: 온라인교육, 가상교육, 웹기반교육, e-학습
① 제도적 측면: 열린교육, 평생교육
② 대상과 방법의 측면: 성인교육, 교육공학
- 관련용어: 통신교
교육의 여러 가지 교수-학습 유형 각각에 따른 구체적인 설계전략이나 원리를 제시하려는 데에는 상대적으로 많은 관심을 기울여 오지 않았기 때문이다.
웹기반 가상교육 역시 면대면 교육과 마찬가지로 정보제공형, 자율학습형, 협동학습형, 세미나형, 문답형 등 여러 가지 형태로 교수-학습 활동을
Ⅰ. 서론
평생교육은 20세기 후반 새로운 교육 패러다임으로 자리 잡기 시작하였으며 21세기 지식기반경제사회로 오면서 평생교육의 중요성이 더욱 부각되고 있다. 급격하게 빠른 속도로 변화하고 있는 과학기술과 폭발적으로 증대하고 있는 지식과 정보로 학교교육의 한계가 들어나고, 누구나 지속
교육에 활용시키고자 하는 원격교육체제의 도입은 우리의 시대적 요청이라 볼 수 있겠다. 이와 관련하여 드러커(Drucker)는 정보화 사회에 대응하여 교육의 틀을 바로 잡고 최첨단 정보통신기술을 교육에 도입하는 나라가 미래 지식기반사회의 선두 주자로 등장할 것으로 보았다. 주지홍 외(2002), 정보통
교육을 받는 학생에만 국한되지 않고 성인 모두에게 확대되고 있으며, 연령의 제한 없이 누구나 필요하면 자신이 원하는 교육을 받을 수 있는 개방된 환경의 평생교육 시대가 도래하고 있는 것이다.
≪ … 중 략 … ≫
Ⅱ. 웹 상호작용(인터넷 상호작용)의 유형
웹기반 수업에서의 상호
1.교육의 내재적 목적과 외재적 목적
-내재적 목적 : 교육이 다른 것의 수단이 아닌 교육활동 그 자체가 가지고 있는 목적. 다른 것을 위한 수단으로서가 아니라 교육활동 그 자체가 목적.
-외재적 목적 : 교육활동을 수단으로 하여 교육활동 밖에 있는 가치를 성취하고자 하는 것.
-내재적 목적을 지향
Ⅰ. 영상매체활용교육
1. 개념
영상 매체는 화면을 통해 영상과 언어를 전달하는 것으로, 동적 영상 매체와 정적 영상 매체로 구분된다. 전자의 예로는 TV, VTR, 영화, 컴퓨터, 원격 영상, 인공위성 등을 들 수 있고, 후자의 예로 슬라이드, 실물 화상기, OHP 등을 들 수 있다. 최근에는 학습자의 흥미를