학교부적응의 원인, 실태, 청소년 학교부적응 해결방안 조사
1. 학교부적응의 개념
부적응(maladjustment)이란 개인과 환경간의 상호관계 또는 상호적응에 불균형이 이루어져 개인이 환경 쪽에 잘 적응을 하지 못하게 된 상황이 발생한 것을 뜻하며 환경에 적응하는데 필요한 가치, 사고, 행동을 유발
청소년 학교부적응 영향요인, 실태, 대책방안
1. 학교부적응 개념, 행동특성
1) 학교부적응 개념
부적응이란 사람이 살아가는데 주위 사람들이나 환경과 계속 관계를 맺는 과정에서 개인과 환경 간의 상호관계 또는 상호적응에 불균형이 이루어져 그 개인이 환경에 잘 적응하지 못하게 되는 상황
1. 학교부적응의 개념
김기태(1996)는 학교부적응이란 개인이 학교생활에 적응하는데 있어 학교의 교육적 가치나 규범에 일치하지 못하는 행동을 하거나 대인관계 및 사회적 환경에 불균형상태에 놓이는 것이라고 하였다(김기태 외, 1996).
이경은(1998)은 학교생활 부적응이란 여러 가지 부적응 행동 특
학교부적응의 원인
인간의 모든 행동에는 원인이 있으며 그 원인은 대개 한 가지 이유가 아니라 복합적일 경우가 많고 이것은 반드시 어떤 행동을 수반하게 되는 경우가 많다. 학생들의 부적응 행동에도 그 원인이 있다고 볼 수 있는데 하나의 부적응 원인은 또 다른 부적응 원인과 결합되어 심
부적응 예방 프로그램을 반드시 포함하는 것이 바람직하다. 한편 체계론은 한 개인의 문제를 개인과 그를 둘러싼 환경간의 상호작용의 결과로 파악한다. 이때 개인도 한 체계로 간주되며, 그를 둘러싸고 있는 환경, 즉 가족․학교․지역사회, 나아가서 나라 전체가 각각 서로 다른 체계가 되는데,
현대 사회의 급속한 변화와 다양성은 학생들이 내적 혼란과 갈등을 통하여 심리적․정서적 부담을 가중시키고 있다. 이러한 부담으로 학생들은 비행, 학교부적응, 학교중퇴 등의 다양하고 새로운 형태의 일탈행동을 발생하고 있다. 급격한 사회변화는 사회를 구성하는 사람들에게 직접적인 영향을
Ⅰ. 학교부적응이란?
학교부적응이란 여러 가지 부적응행동 특성들이 학교라는 생활영역에서 나타나는 것으로 개인의 욕구가 학교 내 환경과의 관계에서 수용 충족되지 못함으로 인하여 갈등과 부적절한 행동을 보이는 것이다. 즉 개인이 학교 및 학급사회에서 적응해 나가는데 있어서 부적합한 행
자아개념은 인지의 장, 현상의 장에 반응하여 나가는 과정에서 형성 된다고 하고 있다. 즉 현상의 장에서 반응해 가는 과정에서 형성된다고 하고 있다. 다시 말하면 현상의 장에서 분화되어 나오는 것으로 자기 자신이 지니는 특징에 대한 지각, 타인과의 관계성의 지각, 가치 목표 이상에 대한 지각을
Ⅲ. 다문화 가정 자녀의 학업수행: 다양성에 대한 이해
1. 체류기간에 따른 차이
2. 교과목에 따른 차이
3. 부모의 교육적 관여에 따른 차이
4. 지원 프로그램의 유무 및 참여정도에 따른 차이
Ⅳ. 외국의 다문화 교육
1. 미국
2. 영국
3. 일본
Ⅴ. 해결 대책
1. 교사 차원
2. 학교 차원
3. 국가 차원
수 있다. 이러한 부적응행동은 학교생활, 사회생활 등 청소년기의 전반적 적응과정에 있어서 욕구불만이나 갈등이 심해지고 이로 인한 긴장을 해소하기 위하여 이탈하려는 행위를 할 때 유발된다. 따라서 본론에서는 청소년기의 부적응 행동실태의 영향요인과 사회복지 실천에 대해 논술해 보겠다.