본론
1. 70년대의 속성과 민족문학론
70년대의 사회상황은 우리 사회 문화의 영역에서 두 가지의 상반된 영향력을 행사하게 된다. 그 하나는 급격한 소비문화의 증대 현상을 불러일으키게 되었음을 들 수 있다. 공업화 정책에 따른 농촌의 피폐와 농촌 인구의 대도시 집중 현상, 도시 중산층의 형성과
1970년대 ~ 1980년대 평론개관
1970년대
70년대의 한국사회를 산업화로 시대적 속성을 규정지을 수 있다. 대외적으로 자원민족주의의 대두, 제 3세계의 새로운 등장, 대내적으로는 유신체계라는 독재체제의 지속, 경제학으로는 독점재벌에 대한 정부의 특혜로 부의 성장, 사회적으로는 사회구조의 변화
Ⅰ. 서론
시대적 배경
1970년대 시작한 경제개발의 성과는 그 외형적 성장에도 불구하고 막대한 외국 자본과 기술에의 의존을 피하기 어렵게 만들었고, 경제적 토대의 취약성을 드러냈다. 더구나 산업화의 강력한 추진과 총력안보를 빌미삼아 유신체제라는 독재체제가 지속되고 통치 권력의 강화가
2. 중국교육개혁
1) 대학교육개혁▶ ‘211공정’과 ‘985공정’
- 정의
일류대학 건설을 위한 중국의 대표적인 국가 프로젝트는 ‘211공정’이다. ‘211공정’은 “21세기를 대비하여 세계적 수준의 100개 일류대학과 중점학문 분야를 육성한다”는 목표로 추진되고 있는 프로젝트이다.
- 등장배
Ⅱ. 본론
1. 교육의 확대와 학력상승
1) 교육의 확대
(1) 국제적 경향
20세기 후반, 거의 모든 나라에서 학교교육이 급속히 팽창하였다. 식민지배의 독립국들은 우민정책의 결과로 초등교육조차 제대로 발전되지 못해, 초등학교 취학을 확대시키는 정책이 시급하였고, 성인인구 중 문맹자 비
2. 혁명적 변화
해방은 정치적인 혁명을 초래했다. 뿐만 아니라 사회, 문화, 경제적으로도 혁명적인 사태가 급진적으로 전개 되었다. 그에 따하 노동자, 농민들이 역사의 중요한 주체로 격상되기 시작했다.
해방 후에 우리나나는 잃어버린 말과 역사를 되찾을 수 있었다. 그에 따라 36년간의 일제 잔
1.2. 연구방법론
세상에 존재하는 모든 것에는 양지와 음지가 공존하기 마련이다. 노년에 대한 인식 역시 마찬가지이다. 실제로, ‘노년’이라는 단어는 여러 의미를 함축하고 있다. ‘노공(老功), 노련(老鍊), 노성(老成), 노수(老手), 노실(老實), 노재(老才)’ 등 노인의 긍정적인 면이 부각된 낱말
1960년대 종합경제개발계획을 설정하는데 쟁점이 되었던 사안은
1) 국내시장 중심의 성장을 추구할 것인가, 해외시장 중심의 성장을 추구할 것인가
2) 농업중심의 경제개발 또는 공업중심의 경제개발이 되어야 하는가
3) 성장의 동력을 국내자본을 바탕으로 할 것인가 외부자본을 바탕으로 할 것인가
보통 학교는 소박하게 ‘민족의 내일을 결정하는 곳’이라고 하기도 하고, 좀 논리적인 언어를 좋아하는 사람은 ‘이데올로기 국가기구’라고 하면서, 불평등한 계급관계를 ‘합법적’으로 재생산하는 장치라고 한다. 그런가 하면 학교는 억압을 재생산하는 곳이기만 하지 않고, 저항 또한 재생산한
(2) 여성해방의 전환기(1953년-1960년)
이 시기는 한국전쟁으로 인한 피해를 복구하며, 전 여성의 노동자계급화를 강화해 나감과 동시에 남녀평등에 대한 의식을 확립해 나간 시기라 할 수 있다. 서영준 『북한여성의 사회적 지위와 해방운동』 한국여성개발연구원 (2004)
전쟁복구가 어느 정도 이루