교육과정은 그러한 구성주의의 성격을 바탕으로 있다고 할 수 있다. 구성주의는 정보사회에서 필요로 하는 창의성, 유연성, 문제해결 능력, 비판적 사고력 등을 지닌 학습자를 기르고, 좀 더 인본주의적 위치에서 학습자들에게 많은 자율권과 선택권을 주며, 그들의 목소리와 흥미, 관심에 가치를 두어
Ⅰ. 행동주의
전통적 심리학을 대표하는 행동주의는 학습의 본질을 철학적 사색에 기초하고 있다. 조건화된 행동을 강조하고 학습자로부터 선택적 반응을 유도하기 위해 환경을 개조하는 것을 강조한다. 이런 이론은 20세기 전반기의 심리학을 지배해 왔으며, 학습과정을 설명하는 중요한 이론으로
사고하는 방식과 창의성과의 관련성에 대해 논의
- 크리에이티브 과정에서의 4가지 역할을 정의
- 크리에이티브 완성도를 높이는데 도움을 주는 크리에이티브 기법들을 열거
1. 크리에이티브 팀: 광고의 작가이자 부호화하는 사람들
1) 광고에서 메시지의 부호화, 즉 정신적 컨셉트를 상징으로 전
과정에서 추진력의 역할을 맡아 온 것으로 수학의 내용을 모순 없이 체계화하여 질서 있는 구조를 갖춘 교과로서의 자격을 갖추게 해 준다. 이에 대한 학습은 아동의 사고를 효율적이면서도 정연하게 가다듬어 세련된 사고를 가능하게 해 준다.
넷째, 형식성 : 이는 수학의 개념이나 원리가 추상화의
과정
창의성의 발현이란 개인이 지닌 창의적 잠재력을 개발하고 창의성이 구현될 수 있는 조직분위기를 조성하는 것을 말한다. 이러한 창의성의 발현이 이루어지는 과정은 몇 개의 단계로 이루어진다. 물론 이러한 단계들이 완전히 분리되거나 항상 이러한 절차로 이루어지는 것은 아니지만, 대개
필요한 기능을 익히게 하며, 민주 사회 구성원에게 요청되는 가치와 태도를 지니게 함으로써 민주시민의 자질을 육성하려는 교과이다.
제7차 사회과 교육과정 개정시 제시된 본질적 성격, 통합적 성격, 방법적 성격, 시민 자질 육성 성격 등을 바탕으로 사회과 교육의 특징을 살펴보면 다음과 같다.
과정을 통하여 기본 개념을 이해하고, 탐구 능력과 과학적인 태도가 함양된다.
과학은 자연 현상을 합리적인 사고과정을 통해서 이해하는 학문이다. 과학에서 사용하는 탐구적인 방법은 가장 신뢰도가 높은 것으로 인정을 받기 때문에, 과학적인 사고 방식과 함께 탐구적인 방법을 비단 과학뿐만 아
반성적 사고과정은 문제해결학습의 과정이라고 할 수 있으며, 또한 반성적 사고과정의 특성으로 인해 문제해결학습이 가지는 교육적 의의는 매우 크다.
첫째, 문제해결의 과정은 탐구의 과정이며, 이 탐구는 사고 없이는 성립할 수 없다. 따라서 문제해결 과정을 경험케 한다는 것은 곧 학습자의 사고
사고와 적절한 배경 지식이 부족한 이유도 있겠지만 학생들이 글 자체를 완결된 생각의 결정체로 엮어내는 과정 자체에 익숙해질 수 있는 기회를 제공하지 못한 작문 지도의 현실을 반영한다고도 볼 수 있다.
그런데 지금까지의 학생 글에 나타나는 문제점을 지적하는 논의들은, 무엇을 문제점으로 볼
청소년기는 인간 발달과정에서 가장 극심한 혼돈과 좌절, 도전과 격동의 시기라 할 수 있다. 청년들은 이 시기에 정상적인 성숙과정을 통해 성인의 성격구조를 구성할 수 있는 인격특성을 형성하고 구체화를 이루게 되지만, 우리의 사회구조 내에서 특수한 입시 스트레스로 인해 건강한 자아정체감과