Ⅰ. 문법의 이론
1. 구조주의 언어학 (Structural linguistics)
이것은 소쉬르(F. de Saussure)에 의해 시작되어 20세기 전반 언어학계를 지배했던 언어 철학 및 언어 연구 방법론을 말한다. 구조주의적 관점에서는 언어를 단순히 실체 혹은 요소의 집합으로 파악할 수 없으며 하나의 체계(System) 내의 어떤 층위에
교육의 목표
읽는다는 것은 세 가지 차원의 개념을 포함한다. 글자를 익혀 깨치는 문자 획득과, 글을 읽고 의미를 이해하는 독해, 그리고 평생 독자로 이어지게 하는 독서 활동이 그것이다. 문자 획득은 읽기를 가능하게 하는 기초적이고 선행적인 항목으로, 독서 교육의 입문 과정에서 필수적으로 다
◈ 유아컴퓨터교육의 내용과 활동, 장점과 단점 조사 ◈
1. 유아 컴퓨터 교육의 개념
유아를 위한 컴퓨터 교육은 선행(Pre) - 컴퓨터활동인 컴퓨터에 관한 교육(teaching about computer)과 컴퓨터를 통한 교육(teaching through computer)으로써 유아용 소프트웨어를 이용한 컴퓨터교육이 있다. 또한 유아연령의 구
3) 적용의 유의점
탐구 중심의 수업에서는 학습과 활동의 주도자가 학생이 되어 스스로 지식을 구성하고 구조화하며 교사는 학생들의 활동이 올바르게 전개되도록 돕는 조력자의 역할을 담당하는 것이 바람직할 것이다. 따라서 교사는 학생들의 탐구 활동을 효과적으로 돕기 위해서 학생의 사고를
. 읽기 영역의 목표
1학년부터 10학년까지의 국민 기본 공통 과정 읽기 영역의 목표가 따로 설정되어 있지 않고, ‘국어’과목의 목표에 다른 영역의 목표가 통합되어 제시되고 있다. 그러므로 읽기 영역의 목표를 분명하게 보여 주는 것은 고등 학교 ‘독서’과목의 목표라고 할 수 있다.(교육부, 2000)
받는 교육에 대해서 알아보고, 북한사람들이 갖고 있는 생각에 대해 좀 더 근원적으로 이해 할 수 있는 계기가 될 것이라고 생각한다. 또한, 우리와의 동질성 및 이질성을 확인함으로써, 앞으로 북한과 우리가 하나가 되기 위한 과제에 대해서도 깊이 생각해 볼 수 있는 계기가 될 것이라 생각한다.
교육에 매달리게 되었다. 또한 학교 교육은 경쟁 구조화 되었고, 고교평준화로 인하여 교실 내에 이질적인 학습 집단이 형성되어 전체적인 학력이 저하되었다.
학력 보충 또는 심화 학습을 위한 사교육의 발생은 과도한 선행 학습으로 이어지고, 교사들은 열의 부족에 빠지고 학부모들은 왜곡된 교육
알 수 있다. 본 시범연구에서는 단순한 컴퓨터 해득(Computer Literacy)에서 벗어나 컴퓨터를 학습의 보조자로 활용하여 시뮬레이션 활동, PC 통신망을 통한 문제 해결활동 뿐만 아니라 나아가 인터넷의 각종 서비스를 이용하여 다양한 학습정보를 수집하여 스스로 학습활동에 활용할 수 있는 능력을 신
작문의 일반적인 절차이다. 이것은 계획하기, 작성하기, 고쳐쓰기 등의 단계로 구분된다. ‘계획하기’는 무엇을 쓸 것인가, 어떻게 쓸 것인가 등을 미리 생각하고 결정하는 단계로서, 내용을 창안하고 조직하고, 글을 쓰는 목적과 절차를 결정하는 등의 모든 활동을 가리킨다. 단적으로 말해 계획하기
: 학생 정원의 3분의 2정도 학생이 비슷한 학습 발달 수준을 가지고 있다고 보고, 상 중 하에서 중 정도의 학습 수준에 맞추어 수업을 진행한다. 우등학생과 열등학생을 위한 심층 문제 풀이나 기초 문법 정리 시간을 준비하여 최대한 모든 학생들이 수업 진행에 무리 없이 학습할 수 있도록 한다.