Ⅰ. 실과과 환경친화적교육 지도자료(학습자료)
1. 목적
초등학교 실과에서 환경 친화력을 향상시킬 수 있는 교수 자료를 개발하기 위한 것으로, 구체적인 목표는 다음과 같다.
(1) 초등 실과교과를 통한 환경교육의 가능성과 환경교육의 목표를 고찰한다.
(2) 초등 실과교과에 반영된 환경교육의 내용
개념들을 효과적으로 이해하고 활용케 한다는 데 그 목적이 있다. 또한 전자는 지역학습이 지리교육의 일부이기 이전에 사회과교육의 일부이고 나아가 교육의 일부라는 점에서 부여되는 일종의 외재적 목표를 추구하고, 후자는 지리학과 지리교육의 운명적 관계로부터, 즉 지리학을 모학문으로 하며
지도
1) 신체 표현하기
음악을 듣고 신체를 움직여 표현하게 함으로써 음악성 개발 및 음악 개념을 이해시키는데 아주 효과적이다.
기본적으로 걷거나 뛰기, 돌기, 흔들기, 손뼉 치기, 두드리기, 뛰어오르기, 멀리뛰기, 비틀기 등의 활동이 있고, 다양하고 창의적인 신체 표현을 하게 함으로써 자연적
Ⅰ. 서론
어떤 교육도 교육을 함으로써 도달시킬 목표가 있어야 하듯이, 지역 언어 교육도 목표가 있어야 한다. 특히 지역 언어 교육은 지금의 학교 교육이 표준어만을 교육하고 있는 상황에서 표준어 교육과 어떤 관계를 지어 가며 그 목표를 설정해야 할 것인가가 명시되어야 한다.
지역 언어는 지
각 영역의 성격에 따라 대화, 토의, 발표, 극놀이, 관찰, 실험, 견학 모델 제시 등의 다양한 방법 중 적절한 것을 선택하여 활용한다. 하루의 교육활동은 활동적인 활동과 조용한 활동, 실내활동과 실외활동, 개별활동과 집단활동, 유아주도활동과 교사주도활동이 균형있게 이루어지도록 하고 있다.
특징을 찾아보고, 더 나아가 미술품을 존중하는 태도를 가지도록 하고 있다.
초등학교 미술과 교육과정의 성격에서 미술이란 무엇이며, 미술과의 목적, 초등학교 미술과 교육내용 등을 제시하고 있는데 미술과의 성격을 초등학교, 중학교, 고등학교의 학교 급별이 아닌 국민공통 기본교육기간의 미술
교육적가치가 있다고 느꼈고, 우리 조 또한 ‘우리나라’ 생활주제에서 ‘팽이’로 교육과정을 짜 보고 싶음을 느꼈다.
생활주제로 선정하기에 앞서 ① ‘신나는 팽이 돌리기’가 생활주제로 적당한지, ②다른 유아들은 우리나라 전반적인 과정을 다루는데 우리 반 아이들만 ‘팽이’를 다루게
▶ 한국의 절이 산으로 간 까닭은?
-절이 있는 곳
<삼국유사>에는 경주를 가리켜 '절은 밤하늘의 별처럼 널려 있고 탑은 기러기처럼 줄지어 있다.'라고 기록할 정도로 시가지에 많은 절들이 세워져 있었다. 따라서 고려시대까지 국가적으로 세워진 절들은 시가지에 세워진 경우가 많았다. 소승불교가
Ⅰ. 개요
지금껏 적성과 흥미를 고려하지 않은 40분의 단위시간을 일률적으로 적용하는 것은 속진 아동들은 남은 시간을 무료하게 낭비하고, 지진 아동들은 시간 안에 주어진 학습 과제를 해결하지 못하고 그대로 넘어가게 하는 비효율적 학습이었다. 아동 개개인의 학습 속도, 준비성 등이 다르기 때
각각 다른 언어와 문화적인 전통을 가지고 있는 나라들은 그 음악에 있어서도 각기 독자적인 특징 밑에서 발전해 온 것이다. 자신의 음악 문화를 이해하여 정체성을 확립하고, 이를 바탕으로 새로운 음악 문화를 창조하며 발전시킬 수 있다. 우리의 음악인 국악 속에 반영된 삶의 모습을 발견하고,