I. 연구 목적 및 개관
문학과 영화, 특히 소설과 영화는 그 소통의 구조면에서 상당한 유사성을 가지고 있다. 소설과 영화 모두 작가 혹은 감독이 전달하려는 메시지를 담고 있다. 그리고 그러한 메시지를 대사와 묘사 등의 방법을 통해 표현한다. 이러한 소통의 유사성 때문에 실제로 많은 소설이 영
집단에 의하여 지속적으로 유용하고 만족스러운 것으로 받아들여진 신기한 작품을 만들어내는 과정
1.3.3. Rogers : 하나의 새로운 결과를 야기하는 행동의 출현. 개인을 둘러싼 사건, 사람, 자료, 생활사 등에서 생성됨
1.3.4. Torrance : 곤란한 문제를 인식하고, 그것을 해결하기 위하여 아이디어를 내고, 가
집단적 책임을 조장한다.
② 홀리스틱 교육은 이해와 의미에 대한 탐구이다. 홀리스틱 교육의 목적은 모종의 새로운 맥락 속에서 무언가를 알려고 할 때마다 학습 할 수 있는 건전하고 전인적이며 호기심이 많은 사람을 육성하는 데 있다. 학생들에게 지구의 홀리스틱적 관점, 지구상의 삶, 세계 공동
집단보다 높은 내적 통제 위치를 가진 것으로 밝혀졌다. 내적인 통제 위치를 가진 사람들은 자신감을 가지며, 행동성향을 가지기 때문에, 그들은 사건의 결과에 더욱 영향을 미친다. 반대로, Maddi, Kobasa, 그리고 Hoover는 외적 통제 위치를 가진 사람들은 무능함과 정의관계를 가짐을 말한다. 이것은 왜 외
Ⅰ. 서 론
1. 창의력(Creative Ability)이란??
- 독창적이고 가치가 있는 사고나 산출물을 생산해 낼 수 있는 개인의 능력
2. 창의력 학습의 구성 요소
① 영역특수적인 지식(domain-specific knowledge)
-특정 교과나 영역에서의 전문적인 지식
-명제적 지식과 절차적 지식으로 구성
② 다양한 사고
인간이라는 한자는 사람과 사람 사이라는 뜻으로 현재는 사람이란 단어와 동일시되어 사용하지만 본래는 ‘세상’을 의미했다고 한다. 사람과 사람 사이, 이는 사람과 사람이 만나면서 세상의 기본적인 관계가 성립되어 세상을 이룬다는 의미일 것이다. ‘사람은 사회적 동물이다’라는 말처럼 사람
□ 창의성에 대한 관심
최근에 창의성(Creativity)에 대한 관심이 높아지고, 특히 개인의 창의적인 사고력이 강조되고 있다. 그 이유는 급변하는 사회를 살아가는 현대인들에게 새로운 문화를 바르게 수용하고, 고유의 문화를 창조적으로 개발할 수 있는 능력이 요구되기 때문이다. 이러한 창의성의 개발
창의성과 수요를 창출하는 Hot Idea가 기업의 생존을 좌우하는 시대가 된 것이다.
치열해지는 경영환경 속에서 새로운 시장기회를 한발 앞서 포착하고 선점하려면 새로운 시각과 통찰력을 갖추고 창의적으로 움직일 수 있는 인재가 필요하다. ‘21세기에 고정불변의 영원한 경쟁우위란 없다. 오직 지속
제 1 절 창의성개발
1. 창의성의 개념
창의성에 대한 정확한 개념을 이해하기 위해서는 먼저 창의적 행위(creative behavior)와 창의적 능력(creative ability)을 구분하여 인식하여야 한다.
창의적 행위
- "새로우면서도 유용한 아이디어를 산출하는 것"
- 산출
창의성의 계발을 중시한 미술교육사조와 그 주요 학자들에 대해 고찰해 보고, 그것이 현재의 미술교육에 주는 시사점을 분석하여 바람직한 방향을 모색하고자 한다.
Ⅱ.창의성 중심 미술교육
창의성(creativity; creativeness)이란 말은 19세기 말부터 미술교육에 등장하여 치젝(F.Chzek)이 자주 사용했으며