7장. 기독교교육의 장 - 어디에서 교육하는가?
1. 들어가는 말
기독교교육의 장이란 기독교육이 이루어지는 현장(context)을 의미하며, 영역(field)을 의미한다. 기독교교육이 하나님의 은혜로 말미암아 초월적인 변화가 일어나는 것을 포함하지만, 역사적인 현실 속에서 구체적인 인간의 삶이 변화
1. 상호 연결된 교육영역
2. 각 현장별 발전 및 상호 연계성 강화가 필요
아버지 어머니가
교역자와 함께
기도로 섬김
또래 자녀를 둔
다른 부모님들과
아름다운 교제
매주일 독서과제
하나님 닮은
부모로 거듭남
마지막 주는
온 가족이 축제로
하나님께 나아감
http://missionlife.kukinews.com/article/vi
장에 대한 탐구가 기독교교육이라는 것이다. Ibid., 25-26.
결국 은준관은 기독교교육은 신학으로부터 그 내용과 방법이 나와야 하며, 신학이 기독교교육의 실마리가 된다는 입장을 견지한다. 그래서 기독교교육의 탐구영역은 신학이 되며, 신학 안에서 기독교교육의 탐구영역을 교육신학적 구조, 인간
교육방법을 연구하므로 기독교 청소년사역의 방향을 설정해 보고자 한다.
2. 연구방법과 범위
본 논문은 Ⅱ장에서 교육의 대상인 청소년들을 이해하기 위해 먼저 그들의 문화의 형태와 종류를 알아보고자 한다. 선행 연구로서 기독교와 문화에 대해, 기독교문화와 교회에 대해 그리고 교회와
장발달은 영아기나 유아기에 비해서는 뒤떨어진다. 이때의 신체 구조는 머리가 체격에 비해 큰 편이고 유치가 빠지면서 영구치가 나오는 시간들이기 때문에 외모에 무관심하고 청결에 반항적이기 때문에 지저분하게 보여 미운 일곱 살이란 소리를 듣는다. 고용수 외, 『기독교교육개론』 (서울: 한국