숙제를 잘 해 오게하는 방법
1) 고전적 조건 형성
행동주의적 학습 이론: 행동주의는 일반적으로 학습의 결과는 행동의 변화라 가정하고 개인에게 일어나는 외적 사건의 영향을 강조한다.
1. contiguity: 이 원리는 둘 혹은 그 이상의 사건이 충분히 함께 일어날 때 그들은 연합되어 후에 그 사건들 중 오
1.학습
-학습이란 과거의 형식적, 비형식적 경험이나 활동을 통하여 일어나는 행동상의 변화이다.
학습에 대한 학자들의 견해의 일반적 분류
1) 행동변화설(theory of behavioral modification) - 학습은 행동의 변용이다.
→ Munn, McGeoch, Guilford, Woodworth, Davis 등
2) 자극-반응 이론(S-R theory) - 학습을 통한 행동
Ⅰ. 개요
학습 이론은 크게 연합주의와 인지주의로 나눌 수 있다. 즉 학습심리학은 연합주의자(행동주의자)들의 동물연구와 정보 처리론자의 기억연구로 대별해 볼 수 있다. 연합주의적 접근법은 바로 행동주의적 학습이론이며 자극-반응 이론(S-R theory)이라 부르기도 한다. 행동주의적 접근법에서는
Ⅰ 행동주의적 학습이론의 개요
1. 행동주의적 학습이론의 의의
행동주의적 학습 이론은 현재 우리나라에서 가장 많이 학습활동이 바로 이 행동주의적 학습이론에 기초하고 있다. 행동주의 학습이론은 S-R 연합이론을 근본적으로 하는 손다이크의 시행착오설, 파블로프의 조건반사설, 그리고 스키
1. 행동주의 학습이론이란?
1) 학습이론의 정의
학습이란 경험이나 연습의 결과 일어나는 행동의 ‘변화’다. 인간행동을 이해하는데 있어 가장 중요한 것은 학습과정이라 할 수 있는데, 그 이유는 행동하는 것은 물론 사고하는 것, 습관이 형성되는 것, 어떤 대상에 대해 특정한 태도를 취하는 것 등은
Ⅰ. 스키너의 약력
존 왓슨(John Watson)이 행동주의의 아버지라면 스키너는 행동주의의 장남 이라고 할 수 있을 것이다. 1931년 하버드에서 박사 학위를 받은 스키너는 1948년 모교로 돌아와 재직하게 되었다. 행동주의 심리학에서 이룬 스키너의 업적은 교육, 특히 1950년대 이후의 교육에 커다란 영향을
Ⅰ 서 설(고전적조건화와 조작적조건화 학습이론의 비교)
1. 고전적 조건화와 조작적 조건화(행동주의 학습이론)의 의의
행동주의적 학습이론(고전적 조건화와 조작적 조건화 이론)은 현재 우리 나라에서 가장 많은 학습활동이 바로 이 행동주의적 학습이론(고전적 조건화와 조작적 조건화 이론)
contiguous communication) 이라는 용어로 설명된다. 그는 "원격교육을 같은 공간과 시간에서 교수자가 학습자에게 즉각적이며 지속적인 장학을 제공하지 않고, 교수적 기관의 계획, 지도, 수업의 혜택을 받을 수 있는 다양한 수준의 학습형태"로 정의했다. 따라서 원격교육은 교수자와 학습자가 직접 만나지
contiguity)으로 이루어지며, 무조건적인 반응은 자극(stimulus)에 대한 선천적인 반응(response)이며, 연관은 두 가지 대상이 비슷한 시간과 장소에서 발생했을 때 동시에 학습되는 것을 말한다. 고전적 조건에 의해 학습된 반응적 행동(respondent behavior)은 선행자극에 대한 반응으로서 나타날 행동이다. 이런 경
contiguity theory)을 주장하였다. 학습유형이 달라짐에 따라 강화와 접근 중 어느 한쪽이 작용한다고 하는 2요소설(two factors theory)도 있다. B.F.스키너는 고전적 조건에서는 접근이 작용하고, 도구적 조건에서는 강화가 작용한다고 하였고, O.H.마우러는 그의 회피조건하에서 일차적 동인(動因:shock)을 회피하