교원능력개발평가를 운영해 나가기 위해 학교와 교육청에 교원능력개발평가 관리위원회를 구성하여 관리하도록 한다.
평가의 절차, 지표, 조사지 등 보다 구체적인 사항들에 관해서는 개별 학교들이 각자의 특성을 반영하여 상당한 자율성을 가지고 구성할 수 있다. 동료 교사와 학생, 학부모로부터
평가하고 학부모와 학생은 설문 조사서를 작성, 제출하는 방식으로 이뤄진다. 이와 함께 평가 결과는 매년 11월 개별교원에게 통보되고 개인별 결과는 공개되지 않지만 해당 학교 교장ㆍ교감에게는 통보가 될 예정이다. 그러나 평가 결과는 교원의 능력을 신장하는데 활용하기 위한 것이지 인사 등과
평가 근거 자료 및 장학 자료로 활용(동영상 27건, 학습지도안 26건 탑재)
인천
계수중
인천광역시 계양구
<교내자율장학 운영과 연계>
◦과거의 획일적 자율장학을 지양하고 교사들의 필요와 욕구를 충족시킬 수 있는 「전교사 자율장학」체제 구축 및 장학의 개별화와 민주화를 통해 교원능력개
2. 평가의 종류
▶ 교사능력개발평가
1) 동료교원에 의한 평가
○ 교장, 교감 및 동 학년, 동 교과 교사들이 교사 각각의 수업ㆍ학생 지도 영역 평가
2) 학생에 의한 만족도
○ 학생들(초4~고3)이 교사의 교육 활동(수업지도, 학생지도)에 대하여 만족도 응답
○ 개별 교사들 각자에 대하여 전
평가하고 학부모와 학생은 설문 조사서를 작성, 제출하는 방식으로 이뤄진다. 이와 함께 평가 결과는 매년 11월 개별교원에게 통보되고 개인별 결과는 공개되지 않지만 해당 학교 교장ㆍ교감에게는 통보가 될 예정이다. 그러나 평가 결과는 교원의 능력을 신장하는데 활용하기 위한 것이지 인사 등과
평가하고 학부모와 학생은 설문 조사서를 작성, 제출하는 방식으로 이뤄진다. 이와 함께 평가 결과는 매년 11월 개별교원에게 통보되고 개인별 결과는 공개되지 않지만 해당 학교 교장ㆍ교감에게는 통보가 될 예정이다.
그러나 평가 결과는 교원의 능력을 신장하는데 활용하기 위한 것이지 인사 등과
평가하고 학부모와 학생은 설문 조사서를 작성, 제출하는 방식으로 이뤄진다. 이와 함께 평가 결과는 매년 11월 개별교원에게 통보되고 개인별 결과는 공개되지 않지만 해당 학교 교장ㆍ교감에게는 통보가 될 예정이다. 그러나 평가 결과는 교원의 능력을 신장하는데 활용하기 위한 것이지 인사 등과
평가하고 학부모와 학생은 설문 조사서를 작성, 제출하는 방식으로 이뤄진다. 이와 함께 평가 결과는 매년 11월 개별교원에게 통보되고 개인별 결과는 공개되지 않지만 해당 학교 교장과 교감에게는 통보가 될 예정이다.
그러나 평가 결과는 교원의 능력을 신장하는데 활용하기 위한 것이지 인사 등과
교원평가제가 제대로 시행되기 위해서는 쟁점 사항을 명확히 밝힌 후 이를 해결하기 위한 연구가 진행된 후 선행되어야 할 것이다.
1.2. 선행연구 검토
교사평가라는 것은 학교의 목적을 달성하고 교사 개개인의 전문적 성장과 발전을 촉진하기 위하여 교사들의 업무수행 능력의 정도를 가늠하고,