Ⅰ. 잠재력과 경기도개발잠재력
1. 산악수변관광지
산악수변자원은 휴양ㆍ휴식 및 경관감상을 목적으로 하는 대표적인 자원으로서, 개인소그룹의 이용이 많고 재방문율이 가장 높아 관광기반ㆍ관광거점을 이룰 수 있는 잠재력이 매우 큰 것으로 평가된다. 해당지역만을 이용하는 관광객의 비중이
문화ㆍ역사적 맥락 내에서 발달을 고려하였다. 그는 모든 인간의 인지 활동은 사회문화적 역사의 테두리 내에서 구현되고 문화적ㆍ역사적 발달의 소산을 형성한다는 마르크스-레닌주의적 명제를 제시하여 연구에 몰두하였다. 그래서 흔히 그의 이론을 문화ㆍ역사적 이론으로 불리기도 한다.....(중략)
역사적 배경
(1) 철학적 기반이 된 학자들
① 피아제의 견해
피아제 학파의 연구와 이론에서 교육은 어른이 말로 무엇을 가르쳐 주는 것이 아니며, 아동은 어른과는 다른 자기 나름의 논리와 이해를 가지고 있어 어른의 관점에서는 틀린 답변이라 할지라도 아동의 견해를 존중하여 경청하고 정당화
문화에 대한 지식은 매개를 통해 아동에게 전달된다. 내면화는 사회적 현상을 심리적 현상으로 변형시키는 과정이며 외적인 활동을 내적 수준에서 독자적으로 실행
..
3. 비고츠키 이론에 근거한 유아지도 사례
비고츠키 이론에 근거한 유아 수학지도 사례를 살펴보면 구체적으로 다음 표와 같다.
활동보다 상호협력의 가치를 살리는 활동을 많이 준비하기
유아가 여러 활동에 참여할 수 있도록 유도하기
3. 교육과정의 운영 - ①발현적 교육과정
<발현적 교육과정>
목표: 교사가 세움
세부목표: 유아가 결정
상호협동의 중요성 강조
다양한 유아에게 복합적인 기회
속에 있거나
문화상품은 다양함이 특징이어서 거의 무한한 정도의 다양성을 갖는다.
⑤ 문화상품은 다른 상품에 비해 보다 분명하게 우수/열등이라는 수직적 척도에 의해 평가 된다.
⑥ 시간이 매우 중요하다. 공연이나 영화 촬영은 동일한 시간에 많은 수의 사람들이 모여서 서로 협력해가면서 하는 활동이기 때
활동은 감소하고 있다. 또, 각종 생산 과정이 분업화되고 자동화됨에 따라 인간도 기계의 일부분처럼 단조로운 동작만을 반복하게 되었다. 또 다른 요소는 문화의 발달 정도가 낮은 사회에서는 주로 생존에 필요한 의식주의 해결에 대부분의 시간을 보냈다. 하지만, 현대인은 물질적으로 풍요로움을 누
이를 수행하는 교육과정 지침은 없으며, 결과적으로 다양한 교육활동 및 교수 전략들이 상황에 맞게 담임교사의 계획 하에 교육이 이루어지는 실정이다. 본 과제에서는 혼합연령 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 특징, 교육활동 및 교사의 역할 등에 대하여 종합적으로 검토해보고자 한다.
활동 지도 자료집을 발간하면서‘생활주제’라는 용어로 사용하고 있다)우리의 전통사상과 기독교정신과 프뢰벨(Frbel)의 교육이론, 듀이(Dewey)의 진보주의 이론 그리고 1970년대 이후의 피아제(Piaget)의 구성주의와 비고스키(Vygotsky)의 사회문화이론 등이 철학적, 심리적 기초를 이루고 있다.(이화여대 부
Ⅰ. 생산과 재생산이론
재생산이론가들은 학교가, 문화적 우수성 · 가치중립적 지식 · 객관적인 교수양식을 향상하는, 민주적 제도라는 가정을 거부한다. 그 대신 재생산이론가들은 학교와 자본의 이익을 연결하면서, 권력이 어떻게 사용되는가에 초점을 맞춘다. 이들의 관심은 정치와 지배의 메카