Ⅰ. 일반계고등학교(인문계고등학교)의 효교육지도
1. 효행 학습 전통과 목적
우리나라의 교육적 전통은, 그 첫째가 효사상이다. 우리는 「효경」이 땅에 들어오기 전에 이미 조상 숭배 사상을 가지고 있었다. 조상은 사후에도 자손의 번영과 행복을 음조(陰助)한다고 믿었으며, 사후의 부모에 대한
7차 고등학교 교육과정은「일반계 고등학교의 교육과정에는 학생의 진로와 관련한 엄격한 과정을 따로 두지 않고, 자신이 선택하여 이수한 과목들을 모아서 자신의 과정을 만들어 가는 것을 원칙으로 하고 있으나, 학교에서는 학생의 진로 선택을 돕고, 계열성 있는 선택 과목의 이수를 위하여 필요한
Ⅰ. 서론
대안학교라 불리는 학교들이 최근 몇 년 사이에 대폭 증가하였다. 이 학교들이 기존의 일반학교 교육에 비하여 새로운 방식으로 학생들을 교육하고 있는 것은 사실이지만, 그 방식이 기존의 일반학교 교육에 비하여 완전히 새롭거나, 아니며 약간의 수정만을 하여 교육을 진행하고 있는 것
학교의 필요성이 부각되고 있다. 이에 대한 대안으로 제시되는 것이 대안학교인데, 대안학교는 일반학교와는 다른 교육 체제를 가지며, 학생들의 창의성과 자율성을 존중하고 이를 바탕으로 교육을 진행하는 학교다. 대안학교는 개별적으로 학생들의 능력과 흥미에 맞춘 맞춤형 교육을 실시하며, 교
우리 나라의 고등학교는 일반고등학교(일반계고, 실업계고), 특수목적 고등학교, 특성화고등학교, 자율학교(특성화 고등학교, 통합형 고등학교) 등이 운영되고 있으며, 2002학년도부터 자립형 사립고등학교가 운영되고 있다. 일반고등학교 중 일반계 고등학교는 대학진학을 위한 교육기회를 제공하는