교육에 대하여 회의적인 태도를 갖게 된 미국의 교육자들은 전통 교육에 대한 개혁의 물결이 일기 시작하자 영국에서 오랫동안 지속되어 온 비형식적 교육(informal education) 혹은 통합적 전일교육(integrated day education)에서 그 개혁의 모델을 찾기 시작했다는 것이다. 60-70년대 미국에서 열린교육이 확산될
Ⅰ. 서 론
우리 모두는 우리나라의 교육이 바뀌어야 한다는 점에 동의할 것이다.
한창 꿈을 가지고 건강하게 자라야 하는 우리의 아이들은 교육 때문에 오히려 정신적인 스트레스를 받고 있다. 이런 스트레스가 청소년기의 학생들에게는 정신적이나 신체적인 증상으로 나타나기도 하며, 때로는
교육 단계의 학교이다. 중학교 역시 소학교와 마찬가지로 의무교육단계에 해당하며 3년제로 운영된다.
중학교를 졸업하는 대부분의 학생이 고등학교에 진학하고 있다. 그 비율은 지방보다 도시 쪽이 높다(93.8%). 고등학교는 전일제, 정시제, 통신제 등 세 가지 형태의 학교 체제로 되어 있다. 전일제는
1. 독일 교육개혁의 목적
대내적으로는 시대와 사회의 필요성에 부응하는 인재를 효과적으로 양성하기 위하여 긴 전통을 가진 독일 고유의 교육제도를 개선함으로써 교육기관의 전반적 운영을 효율화를 추구한다. 대외적으로는 이를 통해 교육 시장에서의 국제 경쟁력을 확보를 추구한다. 교육을
Ⅰ. 서 론
어린이를 상대로 한 유괴, 성범죄가 자주 발생되고 있어 요즘은 사회적으로 매우 불안한 것이 현실이다. 그리고 초등학교 학생을 마음 놓고 맡길만한 장소가 턱없이 부족하다. 또한 우리나라 사교육비는 연간 20조 9000억 원으로 계속 증가하는 추세며, 1인당 평균 사교육비도 22만7000원이다.
전일제 클럽활동시 수시로 외국인 강사가 바뀌어서 아이들을 당혹케 하고 있다. 클럽활동을 학교장의 재량시간에 포함시킨 7차 교육과정에서는 파행적인 시간 전용의 폐단이 더욱 심해질 것이 불 보듯 뻔하다.
대부분의 학교들이 이렇게 시간에 쫓기는 것은 6차 교육과정이 실시되고부터 더 심화되고
교육에 부정응 하는 학생들이 차선책으로 찾는 길이 대안교육이라고 할 수 있다. 결국 한국 공교육이 직면한 위기, 즉 암기 위주의 단편적인 지식 교육, 경쟁심과 이기심을 부추기는 제도권 내의 학교 교육, 억압적이고 관료적인 학교 풍토 등에 비판을 제기하고, 이에 대한 극복 방법의 하나로 자연 친
유아교육과를 4년 동안 전공 한 후 처음으로 유아교육 실습을 나가면 유아를 만난다는 설레임과 흥분을 누구나 느낀다. 유아교육과에서 실행되고 있는 4주간의 실습은 학생들이 학교에서 익힌 이론과 실습을 현장에 적용하면서 이론과 실제의 관련성과 차이점을 직접 경험하는 좋은 기회이다. 유아교
Ⅰ. 서론
대안교육이란 우선 잠정적으로 현행 학교교육의 문제를 비판하고 그 대안을 찾는 움직임이라고 할 수 있다. 쿠퍼는 교육백과사전에서 대안학교를 “표준적인 공립학교들이 제공하는 ‘전통적인’ 것과는 다른 경험을 추구하는 아동과 학부모들을 위해 특별한 교수법과 프로그램, 활동, 여
Ⅰ. 서론
통합교육은 현실성이 없다는 회의적인 시각을 지니고 있는 경우가 많다. 부정적인 측면을 강조한 시각에서 보면 일리가 있는 견해이지만, 사실 우리는 통합교육을 실시하고 있으며 Reynolds가 주장한 메인스트림식 통합교육을 충실히 이행하려고 노력하고 있다.
그러나 단계적 통합교육을 확