1. 질적 연구는 과학적인가?
- 질적 조사 연구는 과학적인 방법론을 주창하기는 한다. 논리와 경험을 결합하여 현상을 설명한다는 점에서는 질적 방법이 일치한다는 것이다. 그러나 논리와 경험을 결합하는 방법에 있어서는 질적 조사연구는 수집한 경험을 근거로 잠정적인 이론에 도달을 하는 귀납적
1. 양적, 질적 연구방법론의 비교
●질적 연구 방법이란?
-언어, 몸짓, 행동 등 상황과 환경적 요인들을 조사하는 방법
-연구자가 대상자와 긴밀하게 상호작용을 하면서 연구 진행
-현상학적 이론에 바탕을 두므로 주관성과 상황적 변화를 강조
-가설의 수립과 검증을 통해 보편적 진리를 밝히는데
연구는 현상적인 인식론에 근거를 둔다. 현상학적 인식론에서는 서로 다른 집단들은 서로 다른 세상을 살고 있다고 전제하기 때문에 주관성과 상황적 변화를 중시하며 반면 가설의 수립과 검증을 통해 보편적인 진리를 밝혀내기는 어렵다고 본다. 아래에서는 위와 같은 질적 연구와 양적 연구의 차이
질적 연구에 대하여
1. 질적 연구는 과학적인가?
- 질적 조사 연구는 과학적인 방법론을 주창하기는 한다. 논리와 경험을 결합하여 현상을 설명한다는 점에서는 질적 방법이 일치한다는 것이다. 그러나 논리와 경험을 결합하는 방법에 있어서는 질적 조사연구는 수집한 경험을 근거로 잠정적인 이
경영학의 연구대상
인간의 경제활동에 대한 연구를 할 때 사회전체의 경제, 즉 전체경제를 연구하는 동시에 그러한 전체경제를 구성하고 있는 경제단위인 개별경제에 관하여도 이해할 필요가 있다. 사회조직 전체의 경제를 연구하는 학문으로 경제학이 있으며, 개별조직의 경영을 연구대상으로 하
Ⅰ. 들어가며
교육은 목적 지향적인 의도적, 계획적 활동이다. 연구는 관심 분야에 대한 지식 산출을 목적으로 하고 있다. 교육연구는 일련의 방법들을 체계적으로 활용하여 교육의 주요 문제들에 대한 타당하고 신뢰로운 정보를 얻기 위한 활동이다. Johnson과 Christensen(2000: 10-11)은 과학과 연구를 지식
Ⅰ. 들어가며
자료가 역사학에서 차지하는 비중과 중요성은 새삼 거론의 필요성을 느끼지 못할 정도이지만 그에 비해 구술자료는 역사연구를 위한 자료의 일부로만 활용되어 왔고 중요성에 대한 인식에 비해 차지하는 역할도 매우 제한적이었다. 또한 구술자료 수집 자체도 역사학보다는 인류학의
>> 논문 요약
논문 1
< 유아의 놀이행동과 사회 정서적 문제행동 및 사회성과의 관계에 관한 연구 >
본 연구는 유아의 자유놀이 행동 상황에서 나타나는 사회 정서적 문제행동 및 사회성과의 관계에 관한 연구이다.
1. 서론
놀이는 신체, 언어, 인지, 사회 정서 발달 등 유아의 제 발달 영역에 기여
Ⅰ. 들어가며
교육은 목적 지향적인 의도적, 계획적 활동이다. 연구는 관심 분야에 대한 지식 산출을 목적으로 하고 있다. 교육연구는 일련의 방법들을 체계적으로 활용하여 교육의 주요 문제들에 대한 타당하고 신뢰로운 정보를 얻기 위한 활동이다. Johnson과 Christensen은 과학과 연구를 지식 산출을
Ⅰ. 서론
현대사회는 만물의 영장인 인간을 비인간화하고 있다. 인간이 비인간화되었을 때 인간은 이미 만물의 영장이 아닌 것이다. 그럼에도 불구하고 현대의 과학문명과 제도화된 사회체제는 인간 특유의 자유, 개성, 창조력 그리고 인권 등을 마비시킴으로써 인간의 존엄성을 파괴하고 있음은 크나