Ⅰ. 즐거운생활교육(수업, 학습)의 목표
다양하고 즐거운 활동을 통하여 건강한 심신을 기르며, 창의적인 표현 능력과 심미적인 태도를 함양한다.
가. 놀이와 표현 활동을 통하여 건강한 심신을 기르며, 생각과 느낌을 다양하고 즐겁게 나타낼 수 있다.
나. 감상 활동을 통하여 대상에 흥미와 관심을
Ⅰ. 즐거운생활과(교육, 수업) 음악적활동중심학습
1. 음악적 활동 중심 학습이란
음악적 활동 중심 학습은 표현활동을 중심으로 하여 신체 활동과 감상활동이 부수적으로 통합되는 경우가 대부분인데 이것은 다음의 두 유형으로 나누어 생각할 수 있다.
첫째, 표현 활동이 중심을 이루고 감상활동이
Ⅰ. 개요
즐거운생활은 여러 가지 놀이나 다양한 활동을 통하여 건강하고 명랑한 학교 생활을 하게하며 창의적인 표현력과 풍부한 정서를 가지도록 하기 위한 통합 교과이다 즐거운생활은 활동이나 주제 중심의 교육을 지향하는 통합 교과로서 다양한 종류의 놀이와 표현 및 감상활동을 통하여 학
수업모형을 말한다.
2) 신체 활동 중심학습 단계
즐거운생활의 각 제재가 신체적, 음악적, 조형적 활동과 관련된 요소들이 공통적 또는 개별적으로 통합되어 6-7개의 주제로 이루어져 있기 때문에 단위 시간 내에 통합해서 가르치기가 어렵지만 위의 모형과 같은 통합 과정안에 따른 단계를 살펴보
즐거운생활 교과의 교육 과정에 제시된 내용은 예시적인 성격을 지니고 있으므로 지역 및 학교의 실정과 학생의 발달 정도에 맞도록 재구성하여 운영되도록 하여야 한다. 이 경우, 모든 학습 활동은 학생들의 직접적인 체험 활동이 위주가 되어야 하며, 학생들의 동기 유발을 강화하여 학습에 즐거운
Ⅰ. 즐거운생활과(교육, 학습)의 기본 방향
「즐거운생활」교과는 통합교과로서, 다른 교과와는 달리 학습과제와 활동이 통합적으로 제시되어 운영하도륵 한 교과이므로, 다른 교과와 같이 분과 형식의 학습방법으로는 교과의 목표에 도달할 수 없다.
첫째, 모든 학습 활동이 초보적 단계에서부터
않으려는 경향을 가지고 있었다.
이에 전반적으로 학생들의 소극적이고 단적인 표현 방법들을 즐거운생활에서 목표로 하고 있는 ‘생각과 느낌을 다양하고 즐겁게 나타내며 대상에 대하여 흥미와 관심을 가지도록 하기 위하여 다음과 같은 과정을 거쳐서 수업을 전개하고자 한다.
문제 파악 과정
수업을 할 가능성이 높다. 또한 교육 과정에도 “학년별 내용에 제시된 사항은 예시적인 성격을 지니고 있으므로 지역 및 학교의 실정, 학생의 발달 정도에 따라 목표 달성에 알맞은 활동 내용으로 학교에서 재구성하여 통합, 운영하도록 한다.”라고 기술하여 교사의 교육 과정 재구성권을 인정하고
‘수업 모형’이라는 용어는 교사들 사이에서 자연스럽게 많이 사용되는 용어이다. 특히 수업 공개를 비롯하여 신경을 써야 될 수업의 경우에는 수업 모형의 선정 및 적용에 대해 더욱 여러 가지 고려를 하게 된다. 이와 같이 수업 모형이라는 용어는 일반적으로 통용되는 용어가 되었지만, 그렇다고
Ⅰ. 개요
통합의 사전적 의미는 여럿을 모아서 관계 지어 하나로 모음(한글학회지은 소사전, 1963: 1174), 몰아서 하나로 모음(새우리말 큰 사전, 1980: 3465), 모두 합쳐 하나로 만듦(새국어사전, 1997: 2110) 등이며, 새우리말 큰 사전에서는 특히 교육학에서의 통합의 개념을 아동 및 학생의 생활 경험을 중심