일 시
2011. 11. 25.(금)
대상
1-7
지 도
교 생
ㅇㅇㅇ
지 도
교 사
단 원
6. 흐름결을 느껴요
차 시
2~3 / 12
범 위
88~91쪽
주 제
바람개비를 만들고, 흐름결을 느껴보기
수 업
전 략
수 업 모 형
학습목표
바람개비를 만들고, 흐름결을 느낄 수 있다.
학습집단조직
전체 - 모둠 - 전체
참
수업이 좋다. 또한 교사는 학생의 특성을 파악하여 주변에 대한 관심을 증가시키고 표현 욕구를 충족시킴으로써, 학생의 창의성을 계발하고 자유로운 자기표현을 북돋워 주어야겠다.
숲 속의 나라라는 주제에 맞추어 동물들의 특징을 파악하고, 모방함으로써 표현력을 기르며, 이를 바탕으
즐거운생활의 성격
♥초등학교 1,2학년 학생들에게 필요한
생활 교육과 탐구 활동 및 표현 활동을 위한 통합 교과.
♥ 신체적, 음악적, 조형적 활동과 관련된 요인들을 내용으로 하고,
이를 다시 놀이와 표현, 감상, 이해영역으로 구분하여 활동 내용을 제시 하였다.
♥ 흥미 중심의 통합, 표
생활 속에서 창출해 낸 아이디어를 항상 가지고 다니며 기록하게 하였다. 기록한 아이디어는 매주 월요일 아침 자습 시간에 발표하도록 하였다. 발명한 아이디어는 공동 토론회를 거쳐 종합적인 아이디어가 될 수 있도록 하였다. 토론회가 끝난 후 교사의 지도를 받아 모아진 의견은 ‘불편함을 찾으면
생활할 수 있도록 바른 생활과의 실천 활동들을 적절하게 마련한다. 또 슬기로운 생활과를 통해서 학교 안과 밖을 둘러보고 학교생활에 관심을 가질 수 있도록 학교에 대한 다양한 탐구 활동의 기회를 제공한다. 그리고 학교생활에 대한 표현 활동이나 놀이 활동을 통해서 즐거운생활수업이 될 수 있
즐거운 것에 관심을 가지며 생각보다 행동이 앞서는 세대이다. 소비생활에서도 어른들과는 다른 소비행태와 가치관을 가지고 있다. 충동적인 고가의 휴대폰 구입이나 빈번한 교체, 무분별한 통화로 인한 경제적 낭비, 친구가 명품을 하나 갖게 되면 자기들의 용돈이나 처지를 생각하지 않고 누구나 갖
수업에서 중요한 요소 즉, 자기표현과 의사소통의 중요한 수단이자 생활의 필수적 도구라고 인식하였다. 동작교육에 대한 개념은 1930년대 초기에 라반에게 소개되었다. 그의 주장은 인간은 효율적이고 창의적으로 움직일 수 있을 뿐만 아니라 움직임을 통해서 운동지각능력을 강하게 발달시킬 수 있다
1. 수업 차시 계획
차시
학습 목표
학습 활동
1/3
■ 악곡 특유의 악상과 감정을 살려서
노래하고 음악이 인간 감성 표현의
가치 있는 한 방법임을 이해한다.
■ 악곡의 흐름과 자신의 감정에 따라
소고로 노래를 반주할 수 있다.
■표현주의적 접근법에 따라 노래를 익히고 자신의
즐거운생활과 관련되어 현장에서 지적되는 문제점을 살펴보면 다음과 같다.
첫째, 통합의 기본 정신과 현장 교육 시행상의 괴리이다. 교육 과정과 교과서는 통합되어 있다고 하더라도 실제 수업에서는 체육, 음악, 미술이 별개로 가르쳐지며, 심지어는 시간표상에 즐생(체), 즐생(음), 즐생(미)로 기술
수업에서 교사가 무엇보다도 챙겨야 할 것은 어린이를 인정해주고 아주 작은 행동에도 ‘착한 아이’라는 칭찬에 인색해서는 안 될 것이다.
초등학교 어린이 시기에 우리가 관심을 가져야 할 것은 실패의 경험이 열등감을 성격화(性格化)할 수 있다는 사실이다.
Erikson은 프로이드의 정신분석이론을