Ⅰ.서론
청년학생들은 사회변혁의 주인으로 존재했고 지금도 역시 그렇다. 일제시대의 3․1운동 ․ 6․10만세운동 ․ 광주학생운동, 해방이후의 민주화운동에서 청년학생층은 언제나 선도적 역할을 수행하였다. 따라서 여러 대중운동이 발전해나가는 데 커다란 영향을 미쳤으며, 수많은
학생 대표를 참가시키자.
1. 조선인 본위의 교육제도를 확립하라.
1. 식민지적 노예 교육제도를 철폐하라.
1. 사회과학 연구의 자유를 획득하자.
1. 전국 학생 대표자 회의를 개최하자.
격문2.
1. 조선 민중아 궐기하자!
1. 청년 대중아 죽음을 추월하고 싸우자!
1. 검거자를 즉시 석방하자!
1. 재향
. 다만 정의감에 불타는 청년학생들이 불의에 항거한 의분이 집단행동으로 휘하는 과정에서 사태가 변전하고 발전되어 나타난 하나의 결과적 현상이었다. 4.19혁명은 한국의 정치 발전사에 하나의 획기적인 전기를 기록한 역사적으로 큰 의미를 지니는 일대사건으로서, 크게 4가지 이유를 들 수 있다.
박정희 정권에게 한일회담은 사활적 이해관계가 걸린 문제였다. 그러나 대학생들은 식민지 지배에 대한 역사적 청산이라는 민족적인 과제를 정권 차원의 이해 때문에 졸속으로 처리하려는 박정희 정권의 한일국교정상화 추진을 ‘굴욕적인 한일회담’이라고 비판하면서 정권퇴진을 요구했다.
1. 머리말
- 항일 학생 운동의 분화구
일제가 이 땅을 강점하고 있던 동안에 학생층은 민족해방운동의 전면에서 언제나 중요한 역할을 했다. 31운동 이후 민족운동의 방향을 새롭게 모색하는 과정에서 새로운 이념을 받아들이고 대중에게 보급하는 데 앞장선 것도 학생청년이었고 1920년대 말과
학생운동은 유신체제에 대한 반체 제운동을 목표로 전개되었는데, 74년의 전국민주청년학생총연합회 사건이 대표 적이다. 그 후 학생운동은 전태일 분신사건을 계기로 민중에 대한 인식이 구체 화되고 노동문제에 대해서도 적극적인 접근을 시도하게 되었다.
70년대 후반의 학생운동은 억압받
청년학생들의 정당한 몸부림이며, 식민지 노예교육을 철폐하고 민족자주교육을 쟁취하여 노예로써의 삶을 청산하고 애국자로서의 삶을 살아가려는 주인 된 모습을 훌륭히 보여주는 자주권 쟁취투쟁이라고 규정하는 것이다. 한편 PD진영은 독재 정권과 자본에 의한 대학의 획일적인 교육이념과 교육이
학생들의 운동은 교내에서 지하신문 발행과 동맹휴학 등의 방법으로 계속되었고, 종교계 일각에서는 일부 지식인과 교회에서 시국선언문을 채택하는 등 비밀 개헌서명운동을 추진하였다. 그러던 중 4월 3일 박정희는 “반체제운동을 조사한 결과, 전국민주청년학생총연맹이라는 불법단체가 불순세력
청년 ,학생, 노동자, 농민간의 연대가 강화되어갔다. 그 결과 1970년대 말에는 기층대중운동, 청년학생운동, 지식인 종교인 등의 사회운동, 그리고 제도권 야당을 총망라하는 반유신 공동투쟁전선이 뚜렷하게 형성되었던 것이다. 이러한 역사적 원인과 함께 왜 김재규가 박정희에게 총격을 했는지에 관
4.19혁명은 처음부터 정권탈취를 목적으로 한 투쟁이나, 어떤 정치이념을 구현하기 위한 체제변혁을 목적으로 한 것이 아니었다. 또한 어떤 정치적 주도세력이 개입된 것도 아니며, 조직적 투쟁 계획이나 목표가 있었던 것도 아니었다. 다만 정의감에 불타는 청년학생들이 불의에 항거한 모습이 집단행