이론은 의료사회사업가가 클라이언트에게 체계적인 접근이 이루질 수 있도록 큰 틀을 제시해 준다. 이론은 개입을 계획, 실행 및 평가의 단계를 제공하는 모델의 거시적 관점으로 전문 지식과 기술을 갖춘 의료사회사업가가 사례에 맞는 관점을 적용하여 개별성의 원칙에 의해 개입활동을 수행할 수
이론 ② 기술기능이론 ③ 마르크스이론 ④ 지위경쟁이론 ⑤ 국민통합론 등을 통해 살펴보고자 한다.
2. 본론
(1) 학습욕구이론
아리스토텔레스트는 일찍이 “모든 인간은 천성적으로 알고자 하는 욕구를 지니고 있다”고 갈파하였다. 사람마다 가지고 있는 학습욕구를 충족하기 위하여 교육이 필요
1. 학교교육의 확대
미국의 영향
트로우(Martin Trow,1977)의 미국 중등교육의 변천과정 세 단계
① 소수에 대한 대학준비기능
(elite preparation function)
② 대중에 대한 직업교육기능
(mass terminal function)
③ 대중에 대한 대학준비기능
(mass preparation function)
트로우의 중등교
Ⅱ 본론
1. 학교교육의 확대원인
현대 사회에서 전 세계적으로나 국가적으로 학력이 상승되는 이유가 무엇인지 이에 대한 몇 가지 이론들을 살펴보면 다음과 같다.
1) 학습욕구이론
"인간은 누구나 배우고자 하는 욕망이 있다"라는 것처럼 인간이 살아가면서 단순하게 생각하는 기본적인 욕구다. 이
기술기능이론이론을 체계적으로 발전시킨 사람은 클락이며 그는 “이 시대는 유능한 기술자와 전문가를 계속 요구하고 있으며, 이러한 인재를 양성하는 과업에 교육제도는 더욱 충실하여야 한다”고 주장하였다.
또한 콜린스는 산업사회에서 직업의 기술요건(技術要件)이 과학기술의 변화에 따
▶트로우(1977)는 미국 중등교육의 변천과정을 세 단계로 나누어 설명
ⅰ)소수에 대한 대학준비기능(elite preparation function)
남북전쟁이 마무리되는 1870년 이전의 중등교육으로, 이 시기에는 중류 및 상류층의 정선된 소수에게만 중등교육의 기회가 주어졌다. 교육내용은 인문중심으로, 대학에 진학할
Ⅱ. 본론
1. 학교교육의 확대
1) 국제적 경향
20세기 후반에는 거의 모든 나라에서 학교교육이 빠르게 팽창하였다. 그러나 지역에 따라 차이가 있었는데, 크게 세 가지로 분류하여 설명하면 다음과 같다.
① 식민지배로부터 독립한 나라들(아프리카, 남아시아의 여러 나라)
식민통치자들의 우
2. 신자유주의에서 본 공립학교의 문제점
⑴ 시장 논리적 관점에서 진단하는 공립학교의 문제점은 다음과 같다.
① 교육관료조직의 규제와 통제에 의해 학교의 자율성이 저해되고 있다.
② 학교간의 경쟁이 없어 교육의 질을 제고하기 위한 단위학교의 노력이 부족하다.
③ 교육소비자인 학생의
이론이다. 그러나 이 이론의 약점은 오늘날의 학교가 학습욕구를 제대로 충족시켜 주는 기관이라는 사실을 입증하기 어렵다는 데 있다. 현대사회의 학교가 교육기관으로서의 기능을 제대로 수행하지 못한다는 비난의 목소리가 높기 때문이다.
(2) 기술기능이론
오늘날과 같은 산업사회에 있어
3. 개인기업과 공동기업의 특성, 장·단점을 설명하시오.
<개인기업의 특성>
출자자와 경영자가 동일인이고, 개인이 기업의 위험에 대해 절대무한의 책임을 지는 형태를 의미한다.
<개인기업의 장점>
1) 창업이 간단하고 비용도 저렴하다.
2) 모든 이윤을 독점할 수 있다.
3) 의사결정과 지휘통