학교 수라든가 종류, 위치 등이 결정되었다. 여기서 ‘관할 지역’ 이라는 것이 일종의 ‘학군’으로 굳어진다.
1988년 법에 의해 학부모의 학교선택권이 주어지고, 90년대 중반에 와서 전국적으로 확대된다. 또한 학부모들에게도 학교선택권이라는 것이 어떻게 작동하는지 명확하게 인지가 되어 좋
Ⅰ. 서 론
자율형 사립고 제도는 사립학교가 건학이념에 따라 교육과정, 학사운영 등을 자율적으로 운영하고, 학생·학부모의 선택과 평가에 의해 책무성이 보장되는 학교로서 자립형 사립고 시범운영 과정에서 나타난 학생선택권 확대, 학생, 학부모 만족도 증가 등 성과는 확대시키고, 사교육비 유발
최소 100개 고교 전환 예상되, 연간 2,500억원 수준(100개교 전환시)의 교육재정(사학결손보조금) 절감 효과, 이를 다른 낙후지역과 저소득층 학생 지원 재원으로 활용하는 것으로 정리되어 있다. 이 장에서는 자율형사립고의 현황과 학생의 학교선택권보장과 교육의 질제고를 충족하는지 논하기로 하자.
학교 운영의 자율성이 대폭 확대된 학교이다(교육과학기술부 이하 교과부).
‘고교다양화 300 프로젝트’의 일환으로 기숙형 고등학교, 마이스터 고등학교와 함께 학교의 다양성과 자율성을 확대한다는 취지로 추진되고 있다. 학생의 학교선택권과 사립학교 본연의 자율성을 확대하기 위하여 건학
합니다. 고교평준화로 인하여 동일한 학군 내에서 일반계고등학교를 진학하는 학생상호간에 어떠한 차별적인 대우가 있다고 볼 수 없습니다. 오히려 균등한 교육을 받을 권리를 실현하기 위한 방안의 하나로 평준화제도를 도입한 것이라는 점에서 평등권에 위배된다는 주장도 설득력이 없습니다.
학교의 차별화를 통해 상대적인 이익을 얻을 수 있게되는 사람들에게는 평준화 정책이 그 이익을 수확하는 데 걸림돌이 된다. 이들은 비평준화(학교선택권)를 요구하게 된다. 자립형 사립고등학교 도입 문제를 놓고 최근 벌이는 논란은 이러한 경향을 잘 요약해준다. 대학 입학자 전형에서 내신 성적
학교현장에 가시적으로 나타날 수 있어야 하며, 현행 교육관계법의 가능한 범위 내에서 규제를 최소화하여 자유롭게 학교를 운영하여 궁극적으로는 각급 학교현장의 자율성과 창의성을 극대화 하는 것에 그 첫 번째 목적이 있다. 또한 다양한 학교 운영을 통해 학생들의 학교선택권을 확대하고 단위학
서론
텔레비전에서만 보던 큰 인기리에 방영되었던 드림하이의 기린예고가 실제로 우리나라에 머지않아 자리잡을 것으로 보인다.
일반고와 특수목적고로 한정되어있었던 교육 프로그램이 자율형 고등학교의 도입으로 인하여 학교선택의 폭이 넓어질 것으로 예상된다. 그렇다면 정확히 자율형 공
Ⅰ. 서론
자율형 사립고등학교는 자립형 사립고등학교와 큰 차이가 있다기 보다 설립과 운영에서 자립형 사립고보다 더욱 자율성을 강화한다는 의미가 강하다. 자립형사립고처럼 정부지원금이 없고, 등록금 또한 일반고의 3배까지 받을 수 있지만, 자립형 사립고보다 학생들에게 수혜되는 장학금의
자율형 사립고의 현황과 학생의 학교선택권 보장 및 교육의 질제고에 대한 논의
최근 우리나라에서는 자율형 사립고등학교와 같이 기존에 존재하지 않던 유형의 학교들이 많이 만들어지고 있다. 자율형 사립고의 현황을 살펴보고 이 새로운 유형의 학교가 학생의 학교선택권 보장과 교육의 질제고