1. 사업명 : 저소득층 학습부진(미성취) 아동의 자아존중감 향상과 역량강화를 위한 통합 지원 서비스
2. 사업의 필요성
1) 대상자의 개념과 욕구, 문제점
학습부진아에 대한 개념을 명확히 하기 위하여, 학습에 문제가 있는 아동을 지칭하는 용어들을 정리하고, 여러 학자들이 사용하는 학습부
1. 사업명 : 지적장애아동 수학, 과학, 정보통신 학습 능력 향상을 위한 학습역량강화 프로그램
2. 사업의 필요성
1) 대상자 욕구 및 문제점
지적장애아동 대부분은 모든 학습에서 어려움을 가지고 있지만, 특히 수학학습에 어려움이 많은데(이인자, 1996), 수학 교과는 그 추상성과 복잡성 등
학습기회가 박탈됨으로 인해 심리적 위축 및 학습능력의 형성에 어려움이 있다. 이에 본 기관은 학령기 자녀를 양육하는 시각장애인 가정의 어려움을 해소하고자 2010년부터 2012년까지 서울시 여성발전기금의 지원을 받아 자녀학습지도를 주축으로 하는 저소득 여성시각장애인가정 역량강화사업을 수
3. 역량강화관점 이해
역량강화관점은 사회복지실천에 있어서 개인이나 집단의 역량을 강화시킴으로써 사회문제에 대처하고 성장할 수 있도록 하는 접근법입니다. 이 관점은 개인이나 집단의 내적 자원과 능력을 개발하고 향상시킴으로써 복지를 증진시키는 방식을 강조합니다. 역량은 개인이나 집
유아교사의 전문성 발달에 대해 설명하고, 유아교사의 역량강화를 위해 필요한 부분은 무엇이 있는지 제언하시오.
Ⅰ. 서론
유아교사의 전문성과 역량은 유아교육의 질을 결정하는데 절대적인 역할을 하는데, 이는 유아교육의 질을 결정하는데 있어서 교사의 역할은 절대적이기 때문이다. 따라서
사전작업 (탐구)
1차시 : 학습필요와 학습요구 파악하기
2차시 : 학습목표 선정하기
3차시 : 학습내용 및 방법 선정하기
구체적 방안 시연
4차시 : 시간관리법
5차시 : 학습플래너 작성법
실천
6차시 ~ 연수 기간 : 자기주도학습 실행
교사는 직접
자기주도학습
계획을 세우고
이에
Ⅰ 들어가며
장애인인권헌장은 “장애인은 인간의 존엄과 가치를 가지며 행복을 추구할 권리를 가진다. 장애인은 건전한 사회 구성원으로 책임 있는 삶을 살아가며 자신의 능력을 계발하여 자립하도록 노력하여야 한다. 국가와 사회는 헌법과 국제연합의 장애인권리선언의 정신에 따라 장애인의
학습을 통해 유해한 환경에 대한 분석·조절 능력을 키우고, 스스로 생활습관을 개선해 나가도록 돕는 아동청소년 보호 프로그램이다. Y4P*의 줄임말이기도 한 YP는 규제중심의 보호정책에 대한 대안적 접근방식의 청소년 보호활동으로 지난 2003년 개발되어 그동안 전국 289개 학교와 728개 지역단체 동아
학습과 성장 지원하는 프로그램 강화
아동과 청소년 시기는 기초형성의 중요한 발달단계로 성인이 된 후에도 큰 영향을 미치며, 어떤 결손이 생기면 회복되기 어려운 결정적 시기다. 따라서 아동의 발달특성을 고려해, 각 발달영역별로 건강, 인지, 정서, 사회성, 정체감, 자기보호능력 등 학습과 성
역량강화를 위한 연수
좋은 가르침이란 교사 자신, 교사의 가치, 교사의 정체성과 도덕적 목적을 바탕으로 학생들의 학습에 대한 태도와 학생들의 이익을 위한 모든 환경을 고려하여 항상 관심을 가지고 최선을 다해 헌신적으로 가르침을 수행하는 것이다.Christopher Day (2004, A passion for teaching p.46) Day(20