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발행기관 : 한국한자한문교육학회 총 550 개 논문이 검색 되었습니다.

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기획주제(企劃主題) : 동아시아 한자(漢字),한자교육(漢字敎育)의 현황(現況)과 과제(課題); ?圈識字法與天津市低年級識字?學: ( Xin Ying Fu ) , ( Jing Yi Liu ) 한국한자한문교육학회, 한자한문교육 [2013] 제30권 337~351페이지(총15페이지); 지연반복한자교육법(?圈識字)은 천진의 초등학교 저학년의 한자교육에서 매우 중요한 지위를 점하고 있으며, 그 효과 또한 실제적으로 증명된다. 천진에서의 이런 경험은 다른 한자교육법과 비교해 볼 때, 지연반복한자교육법은 아동의 기억현상과 부합되며, 그 효과 또한 매우 높게 나타난다. 저학년 한자교육은 지연반복한자교육법이 핵심이 되며, 다른 기타 한자교육법은 부가 되어, 이러한 교육 경험을 확대시킬 필요가 있다. 이는 집중한자교육의 이념을 구현한 것이나 그 스스로도 독특한 특징을 가지고 있다.; TAG 지연반복한자교육법, ?圈識字, 천진, 저학년 한자교육, delayed repetition literacy, Tianjin, lower grade

기획주제(企劃主題) : 동아시아 한자(漢字),한자교육(漢字敎育)의 현황(現況)과 과제(課題); 基於漢字構形學的對外漢字?學: ( Xing Jun Liu ) 한국한자한문교육학회, 한자한문교육 [2013] 제30권 353~370페이지(총18페이지); 본고는 대외한자교육의 상황과 그 속에 존재하는 문제에 대해 분석하였다. 대외한자교육은 이제 바닥을 벗어나 교육의 효율성을 증가시켜야 하며, 이 때 한자구형학의 이론과 방법은 외래 학습자의 상황별 채택과 다양화, 즉 현대 과학정보기술을 이용하여 다양한 방법으로 중국으로 온 학생들에게 한자의 형태와 구조의 의도, 구건 조합의 방식과 고금자의의 동이(同異) 등을 체감하게 하고 이를 통해대외한자교육의 좋은 모범으로서 새로운 교육모델과 교육 방법을 제시해 줄 것으로 생각한다. 동시에 한자와 중국어 어휘의 의미, 한자와 중국 문화의 밀접한 관계를 이해하도록 해야 한다.; TAG 한자구형학, 한자교육, 교육 모델, 교육 방법, 교육 효율, Morphemic of Chinese characters, Chinese teaching, teaching modules, teaching methods, teaching efficiency

기획주제(企劃主題) : 동아시아 한자(漢字),한자교육(漢字敎育)의 현황(現況)과 과제(課題); 漢字結構分析的曆史演變 -試論六書、偏旁與部件之更替: ( Zheng Yu Shi ) 한국한자한문교육학회, 한자한문교육 [2013] 제30권 371~388페이지(총18페이지); 한자의 구조 분석 중 육서와 편방, 부건의 구체적 함의와 상호 관계 등의 문제는 항상 한자의 이론 연구와 교육 실천에 있어서 어려운 문제였다. 필자는 어떠한구조 분석법이라도 모두가 상상에서 나온 것이 아니라, 육서와 편방, 부건의 출현이 한자의 변천 과정 중 몇 차례 있었던 대변화의 시기와 맞물려 있다고 생각하여, 이 문제들을 이해하는데 도움을 주고자 하였다. 이를 위해 필자는 한자 발전의 각도에서 이 세 가지 용어의 기원과 발전 맥락을 분석하고, 이와 함께 이 세 가지가 내포하고 있는 함의와 관계에 대해 정리하였다.; TAG 육서, 편방, 부건, 한자교육, 한자학, Six categories of Chinese characters, the radicals, the components, structure analysis

기획주제(企劃主題) : 동아시아 한자(漢字),한자교육(漢字敎育)의 현황(現況)과 과제(課題); 試論漢字書寫的生理學基礎: ChaoWang ( 汪潮 ) 한국한자한문교육학회, 한자한문교육 [2013] 제30권 389~410페이지(총22페이지); 생리학적 관점에서 볼 때 글쓰기 행위는 인간의 생리적 활동 중 하나이며, 심리가 투사된 활동 중 하나이다. 이러한 투사활동의 생리적 기초는 글쓰기 지도라는 객관적 이유를 동반한다. 본고는 글쓰기와 생리에 관련된 신경조직, 시지각, 손의생리, 정서생리, 응용 생리, 글쓰기의 생리적 연구 방법 등, 6개항의 문제를 본격적으로 탐구하여 보았다.; TAG 글쓰기 생리, 신경 계통, 시각기능, 손의 생리, 정서 생리, 연구방법, physiological basis of handwriting, nervous system, visual function, hand physiological basis, emotion physiological basis, research method

기획주제(企劃主題) : 동아시아 한자(漢字),한자교육(漢字敎育)의 현황(現況)과 과제(課題); 한국한문문법교육(韓國漢文文法敎育)의 연구방향(硏究方向): Jaechulan ( 安載澈 ) 한국한자한문교육학회, 한자한문교육 [2013] 제30권 411~441페이지(총31페이지); 이 논문은 한국에서 한문문법 교육이 이루어져야 할 연구 방향을 제시한 논문이다. 이 논문에서 주로 초점을 맞추어 살펴보려고 한 것은 한국인이 한문문법적인 지식을 통해, 흥미를 가지고 漢文原典에 다가가 해석 능력을 향상시키는 것을 연구하는 것과, 교수자 입장에서 학습자에게 문법적으로 한문을 교육시킬 수 있는 것을 연구하는 방향이었다. 즉, 이 논문에서 주로 살펴 본 분야는 형태론 교육론의 연구 방향과, 통사론 교육론의 연구 방향, 그리고 한문 문법교육사 연구 방향 등이다. 形態論(Morphology)은 形態素와 單語의 構造와 機能, 結合關係등 모든 형태소들의 文法的現象들을 연구하는 학문이다. 이 연구에서는 주로 單語(詞,語彙, 詞組)形成, 形態論에 대한 연구를 하게 되며, 派生法과 合成法을 체계적으로 살펴보아야 한다. 또한 이 형태론 연구에서는 단어들이 문법...; TAG 韓國漢文文法敎育, 形態論敎育論, 統辭論敎育論, 漢文文法敎育史, 漢文文章類型, Korean grammar education of Chinese writing, Theory of morphology education, Theory of syntax education, Grammar education history of Chinese writing, Types of Chinese writing sentence

기획주제(企劃主題) : 동아시아 한자(漢字),한자교육(漢字敎育)의 현황(現況)과 과제(課題); 한문교과경서교육(漢文敎科經書敎育)에 대(對)한 일고(一考) -2007 중학교교육과정(中學校敎育課程)1학년교과서사서소재(學年敎科書四書所載) 경문(經文)을 중심(中心)으로-: ( Don Suk Lee ) 한국한자한문교육학회, 한자한문교육 [2013] 제30권 443~472페이지(총30페이지); 漢文敎科敎育에서 經書의 經文은 많은 교육 내용을 포함하고 있다. 그러나 지금까지 경서 교육의 중요성에 비해 이에 관련된 연구는 많이 부족하였다. 필자는 지금까지 교과서에 수록된 사서의 經文과 관련된 연구를 진행하던 중 몇 가지큰 문제점을 발견하였다. 우선, 한문 교과서 경문 제시의 문제를 살펴보면, 첫째로 현재 중학교 1학년 교과서의 경서 단원 구성은 체계적이지 못했다. 경서 교육의 목표를 효율적으로 달성하기 위해서는 교과서의 단원들이 유기적으로 구성되어야하고 교육 목표도 더욱 상세하게 진술해 주어야 할 것이다. 둘째, 懸吐·句讀의 제시 방법에 관한 구체적인 기준이 없는 문제를 확인할 수 있다. 이에 따라 한문독해에서 懸吐·句讀의 제시방법에 대한 객관적 실험연구가 필요한 실정이다. 마지막으로 經文을 제시할 때 전체 경문을 제시하기보다는 대부분 斷章으로 제...; TAG 한문교육, 寒門敎育, 경서교육, 慶瑞敎育, 단원구성, 單元構成, 제시방법, 提示方法, 懸吐, 句讀, 斷章， Classical Chinese Education, The Education of the scriptures of Confucian, The organization of the units, Presenting method, Add Korean endings to Chinese phrases·Punctuation marking, Sentence fr

기획주제(企劃主題) : 동아시아 한자(漢字),한자교육(漢字敎育)의 현황(現況)과 과제(課題); 「장한가(長恨歌)」와(瓦) 「비파행(琵琶行)」의 풍자(諷刺)와 은유고(隱喩攷): ( Sang Hong Kim ) 한국한자한문교육학회, 한자한문교육 [2013] 제30권 473~508페이지(총36페이지); 漢文敎科敎育에서 經書의 經文은 많은 교육 내용을 포함하고 있다. 그러나 지금까지 경서 교육의 중요성에 비해 이에 관련된 연구는 많이 부족하였다. 필자는 지금까지 교과서에 수록된 사서의 經文과 관련된 연구를 진행하던 중 몇 가지큰 문제점을 발견하였다. 우선, 한문 교과서 경문 제시의 문제를 살펴보면, 첫째로 현재 중학교 1학년 교과서의 경서 단원 구성은 체계적이지 못했다. 경서 교육의 목표를 효율적으로 달성하기 위해서는 교과서의 단원들이 유기적으로 구성되어야하고 교육 목표도 더욱 상세하게 진술해 주어야 할 것이다. 둘째, 懸吐·句讀의 제시 방법에 관한 구체적인 기준이 없는 문제를 확인할 수 있다. 이에 따라 한문독해에서 懸吐·句讀의 제시방법에 대한 객관적 실험연구가 필요한 실정이다. 마지막으로 經文을 제시할 때 전체 경문을 제시하기보다는 대부분 斷章으로 제...; TAG 白居易, 「長恨歌」, 玄宗, 楊貴妃, 不倫, 「琵琶行」, 時間, 諷刺, 隱喩, Bai Juyi, Chang-Han-Ka, King, Xuanzong, Yang Guifei, Immorality, Bi-Pa-Hang, Time, Satire. Metaphor

기획주제(企劃主題) : 동아시아 한자(漢字),한자교육(漢字敎育)의 현황(現況)과 과제(課題); 용산시절금매순(龍山時節金邁淳)의 일상(日常)과 학문(學問) -이헌명(李憲明)의 『서연문견록(西淵聞見錄)』를 중심으로-: ( Sik Choi ) 한국한자한문교육학회, 한자한문교육 [2013] 제30권 509~541페이지(총33페이지); 漢文敎科敎育에서 經書의 經文은 많은 교육 내용을 포함하고 있다. 그러나 지금까지 경서 교육의 중요성에 비해 이에 관련된 연구는 많이 부족하였다. 필자는 지금까지 교과서에 수록된 사서의 經文과 관련된 연구를 진행하던 중 몇 가지큰 문제점을 발견하였다. 우선, 한문 교과서 경문 제시의 문제를 살펴보면, 첫째로 현재 중학교 1학년 교과서의 경서 단원 구성은 체계적이지 못했다. 경서 교육의 목표를 효율적으로 달성하기 위해서는 교과서의 단원들이 유기적으로 구성되어야하고 교육 목표도 더욱 상세하게 진술해 주어야 할 것이다. 둘째, 懸吐·句讀의 제시 방법에 관한 구체적인 기준이 없는 문제를 확인할 수 있다. 이에 따라 한문독해에서 懸吐·句讀의 제시방법에 대한 객관적 실험연구가 필요한 실정이다. 마지막으로 經文을 제시할 때 전체 경문을 제시하기보다는 대부분 斷章으로 제...; TAG LeeHunMyung, KimMaeSun, SeoYeonMunKyunRok, the Umsa case of KimKiSeo, ChungGumRuSiSa, 「ChikookDaeKyung SipChaek」, JeongJo

기획주제(企劃主題) : 한자(漢字) 어휘(語彙) 교육(敎育)의 방법(方法) 모색(摸索)과 실행(實行) 방안(方案) ; 초등학교(初等學校) 교육용(敎育用) 한자(漢字) 어휘(語彙) 선정(選定) 방안(方案) 예(例): 한은수 ( Eun Su Han ) 한국한자한문교육학회, 한자한문교육 [2012] 제29권 7~85페이지(총79페이지); 한자 교육은 언어 교육의 하나이며, 언어 교육은 의사소통을 위한 도구교육이라 할 수 있다. 의사소통을 위한 도구로서 한자 교육을 한다고 할 때 소통의 매개체는 최소한 어휘 수준의 단위이다. 그러므로 한자 교육은 소통의 도구이자 매개체로서 어휘의 교육에 충실해야 한다. 초등학교에서의 어휘 교육은 각 교과 학습의 기초가 되는 교육이라 할 수 있으며, 한자 어휘와 같이 주요 개념어 내지 사고 도구어로 사용되는 어휘 교육은 각 교과 교육 전반에 지대한 영향을 끼치는 학습이라고 할 수 있다. 그러므로 초등학교 교육용 한자 어휘의 선정 작업은 근본적으로 각 교과 학습에 기본이 되는 학습용 어휘를 중심으로 이루어져야 한다. 초등학교 한자교육을 위한 방안으로서 세 가지를 들 수 있다. 필자는 ‘교과서 한자 표기’ 방안을 한자 어휘 교육의 가장 효과적인 방법으로 제시하였...; TAG 어휘 교육, 개념어, 사고 도구어, 이해 어휘, 표현 어휘, vocabulary education, concept vocabulary, academic vocabulary, reading vocabulary, writing vocabulary

기획주제(企劃主題) : 한자(漢字) 어휘(語彙) 교육(敎育)의 방법(方法) 모색(摸索)과 실행(實行) 방안(方案) ; 이독성 논의를 통해 본 한자 어휘 수준의 결정 요인에 관하여: 김창호 ( Chang Ho Kim ) , 김대희 ( Dae Hee Kim ) 한국한자한문교육학회, 한자한문교육 [2012] 제29권 87~105페이지(총19페이지); 이 글은 ‘易讀性’에 관한 여러 논의의 검토를 통해 한자 어휘 수준의 결정 요인에 대해 고찰하는 것을 목표로 한다. 어휘는 단일 변인으로는 텍스트 수준 결정에 가장 큰 영향을 미친다. 그런데 이 독성 공식 등 텍스트 수준 결정에 관한 초기의 논의에서는 편의상 어휘의 계량화 측면을 주로 이용했다. 그러나 근래에 이르면서 독자 요인과 함께 어휘의 질적인 측면을 주목하게 되었고, 그 활용에 대한 다양한 모색이 이루어졌다. 본고에서는 어휘 교육의 최종 목표가 문식성 발달에 있다는 점을 염두에 두면서, 이상적인 이 독성 공식이 포함하는 어휘의 질적, 양적 요인을 모두 아우르고자 하였다. 그 결과로서 제시한 것이 頻度, 透明度, 입말화 한자어의 처리 문제, 사회문화적 맥락의 고려이다. 이 이외에도 다른 요인의 고려가 있을 수 있을 것이다. 그렇지만 시대 변화에 따른 ...; TAG 이독성, 텍스트, 문식성 발달, 질적 요인, 양적 요인, 빈도, 투명도, 입말화 한자어, 사회문화적 맥락, readability, text, literacy development, qualitative factors, quantitative factors, frequency, transparency, Sino Korean words in spoken language, sociocultural context

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