`수학 과제 탐구` 과목의 수업을 위한 교수·학습 자료 개발 연구

천선빈 ( Sunbin Cheon ) , 이종학 ( Jong Hak Lee ) , 김원경 ( Won Kyung Kim )  한국수학교육학회, A-수학교육 [2017] 제56권 제3호, 319~340페이지(총22페이지)

TAG 수학 과제 탐구, 교수·학습 자료, math-project inquiry subject, teaching and learning materials

수학 교사의 주목하기와 반응적 교수의 관계 :모든 학생의 수학적 사고 계발을 지향하는 수업 상황에서

김희정 ( Hee-jeong Kim ) , 한채린 ( Chaereen Han ) , 배미선 ( Mi Seon Bae ) , 권오남 ( Oh Nam Kwon )  한국수학교육학회, A-수학교육 [2017] 제56권 제3호, 341~363페이지(총23페이지)

TAG 반응적 교수, 주목하기, 수학적 사고, 학생 수학적, 사고 중심 수업, responsive teaching, teacher noticing, student, mathematical thinking, formative assessment lessons

진로탐색을 강화한 수학과 자유학기제 통계 프로그램 개발 및 적용

강태경 ( Kang Tae Kyung ) , 이서빈 ( Lee Seo Bin ) , 고상숙 ( Choi-koh Sang Sook )  한국수학교육학회, A-수학교육 [2017] 제56권 제2호, 177~191페이지(총15페이지)

TAG 자유학기제, 통계교육, 통계에 대한 태도, 진로탐색, Test-free semester, Statistics, Attitude toward statistics, Career exploration

수학 성취도가 낮은 학생의 보충 지도 과정에서 블렌디드 e-러닝과 개별화 교수체제의 효과 비교 분석

송다겸 ( Song Dagyeom ) , 이봉주 ( Lee Bongju )  한국수학교육학회, A-수학교육 [2017] 제56권 제2호, 161~175페이지(총15페이지)

TAG 중학교 1학년, 낮은 수학 성취도, 블렌디드 e-러닝, 개별화 교수체제, 교수·학습 방법의 효과 비교, 수학 성취도, 수학에 대한 태도, 7th grade, low-achievers in mathematics, blended e-learning, personalized system of instruction, comparison of learning effect, mathematics achievement, attitude towards mathemat

2015 개정 수학과 교육과정에 대한 초등학교 교사들의 인식 및 요구 분석

권점례 ( Kwon Jeom Rae )  한국수학교육학회, A-수학교육 [2017] 제56권 제2호, 213~234페이지(총22페이지)

TAG 2015 개정 수학과 교육과정, 수학 교과 역량, 정의적 영역, 공학적 도구, 2015 Revised Mathematics Curriculum, mathematical competencies, affective domain, technology

싱가포르의 높은 양성평등수준과 TIMSS 2011에 나타난 여학생의 높은 수학성취도

유양석 ( Yoo Yang Seok )  한국수학교육학회, A-수학교육 [2017] 제56권 제2호, 147~160페이지(총14페이지)

TAG 성차, TIMSS 수학성취도, 사회·문화적요인, 수학태도, 수학교육과정, gender difference, TIMSS mathematics achievement, sociocultural factors, attitudes towards mathematics, mathematics curriculum

초등학교 분수 학습에서 퀴즈네어 막대 활용에 대한 비판적 고찰

이지영 ( Lee Jiyoung )  한국수학교육학회, A-수학교육 [2017] 제56권 제2호, 193~212페이지(총20페이지)

TAG 퀴즈네어 막대, 조작 교구, 전체-부분으로서의 분수, 비율로서의 분수, 동치분수, 이분모분수의 덧셈, Cuisenaire rods, Manipulative material, Fraction as part-whole relationship, Fraction as ratio, equivalent fraction, Addition of fractions with different denominators

무리수 단원에 대한 교과서 분석 연구: 과정과 대상의 관점으로

오국환 ( Kukhwan Oh ) , 박정숙 ( Jung Sook Park ) , 권오남 ( Oh Nam Kwon )  한국수학교육학회, A-수학교육 [2017] 제56권 제2호, 131~145페이지(총15페이지)

TAG 무리수, 표상, 과정, 대상, 교과서 분석, Irrational numbers, representation, process, object, textbook analysis

스토리텔링 기반 수학 교과서에 대한 초등학교 4학년 학생들의 인지부하 분석 - `수와 연산` 영역의 한 주제를 중심으로 -

이세형 ( Se Hyung Lee ) , 유윤재 ( Yoon Jae Yoo )  한국수학교육학회, A-수학교육 [2017] 제56권 제1호, 1~17페이지(총17페이지)

TAG 스토리텔링 기반 수학 교과서, 초등학교 4학년 학생, 인지부하, mathematics textbook beased on storytelling, 4th grade elementary students, cognitive load

중등수학 예비교사들의 통계적 소양 : 표본 개념에 대한 이해를 중심으로

탁병주 ( Tak Byungjoo ) , 구나영 ( Ku Na-young ) , 강현영 ( Kang Hyun-young ) , 이경화 ( Lee Kyeong-hwa )  한국수학교육학회, A-수학교육 [2017] 제56권 제1호, 19~39페이지(총21페이지)

TAG 통계적 소양, 표본대표성, 표집변이성, 통계교육 교신저자, statistical literacy, sample representativeness, sampling variability, statistics education Corresponding author

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