웹 기반 자율학습형 코스와 문제해결형 코스의 설계와 개발

임정훈 ( Jung Hoon Leem )  한국교육공학회, 교육공학연구 [1999] 제15권 제1호, 91~108페이지(총18페이지)

본 연구는 웹 기반 가상교육에서의 다양한 교수- 학습 유형 중 자율학습형과 문제해결형에 초점을 맞추어, 이 두 유형의 주요 설계 원리 및 실제 개발·운영 경험을 비교·분석함으로써 보다 효과적인 웹 기반 자율학습형, 문제해결형 코스의 설계·개발을 위한주요 시사점을 도출해 보고자 하였다. 웹 기반 자율학습형 코스를 위한 주요 설계 원리로는 자기주도학습의 원리, 반성적 사고의 원리, 학습 지원을 위한 안내 및 조언의 원리가 제시되었으며, 문제해결형 코스를 위한 설계 원리로는 문제중심학습, 자원중심학습, 협동학습의 원리가 제안되었다. 아울러 코스의 실제 개발·운영 결과 자율학습형은 학업 이수율과 성취 정도는 높은 반면에 학습자들간의 상호작용이 제한적으로 나타났으며, 문제해결형은 학업 이수율 및 성취도는 떨어지지만 학습자 상호간에 온라인 토론을 통한 아이디...

효율성의 관점에서 본 "가상대학"에 대한 비판적 검토

박인후 ( Inn Woo Park )  한국교육공학회, 교육공학연구 [1999] 제15권 제1호, 113~128페이지(총16페이지)

최근 정보기술의 발전과 더불어 활발히 논의되고 있는 가상교육은 이전의 새로운 공학적 매체가 등장했을 때처럼 많은 관심의 대상이 되고 있다. 특히, 대학교육에서의 가상교육은 ‘가상대학’의 형태로 구체적으로 구축되어 운영되고 있다. 일부 전통적인 캠퍼스 중심 대학들은 이 가상대학이 미래의 정보화 사회에 적합한 대학교육의 모형으로 인식하고 있다. 본고에서는 가상교육의 대표적인 형태인 가상대학이 캠퍼스 중심의 전통적 대학을 대치할 새로운 형태의 교육기관이 될 수 있는지를 비판적인 관점에서 논의하였다. 이를 위해, 본고에서는 가상대학의 고유한 특성이 캠퍼스 중심의 대학에 비해 효율적인 교육을 실시하는데 기여하는지를 비판적으로 검토하였다. 이와 더불어, 가상대학이 원격교육이 아닌 강의실 활동을 지원하는 구체적인 방안을 제시함으로써, 현재의 캠퍼스 중심 대학들이 미래의...

직접교수에서 학습전략과 메타인지 및 단계별 멀티미디어 활용이 학업성취에 미치는 영향

김회수 ( Hoi Soo Kim ) , 천은영 ( Eun Young Chun )  한국교육공학회, 교육공학연구 [1999] 제15권 제1호, 133~147페이지(총15페이지)

본 연구는 학습자의 학습전략, 메타인지 및 멀티미디어 활용단계가 학업성취도에 미치는 영향을 검토하는 데 목적이 있다. 본 연구에서는 Gagne의 9단계 수업모형을 교실수업에서 흔히 적용하는 3단계, 즉 제1단계(주의집중 획득 또는 동기유발, 수업목표제시 선수학습 재생 촉진), 제 2단계(학습내용 제시, 학습안내), 제 3단계(수행유도, 피드백, 수행평가, 파지 및 전이의 촉진)로 나누어 각 단계별로 멀티미디어 활용 수업을 하도록 설계하였다. 이중부 호화 이론 및 선행연구에 따라 본 연구는 첫째로 학습전략과 메타인지가 교사주도형 교실 수업에서 멀티미디어를 활용할 때도 학업성취에 영향을 줄 것이라고 예언하였고, 멀티미디어를 수업의 모든 단계에 활용하는 것도 효과적이겠지만 제2단계에 활용하는 것이 학업성취도 제고에 효과적일 것이라고 예언하였다. 가설...

네트웍 학습체제의 활용: 국내 기업교육 사례를 중심으로

정재삼 ( Jaes Am Chung ) , 김수진 ( Soo Jin Kim )  한국교육공학회, 교육공학연구 [1999] 제15권 제1호, 151~170페이지(총20페이지)

본 연구는 네트웍 학습에 대한 학습자들의 인식과 태도를 조사하고 학습자들과 운영자들이 경험한 네트웍 학습의 이점과 문제점을 분석하여 현재 네트웍 학습체제를 운영하고 있거나 추진계획을 가지고 있는 기업에 실질적인 활용지침을 제공하고자 한다. 연구 문제는 1) 기업교육에서 전통적인 집합교육과 비교한 네트웍 학습체제에 대한 학습자들의 인식, 2) 기업교육에서 학습자들과 운영자들이 경험한 네트웍 학습체제의 이점, 그리고 3) 기업교육에서 학습자들과 운영자들이 경험한 네트웍 학습체계의 문제점 및 개선사항에 초점을 둔다. 본 연구에서는 국내에 네트웍 학습체제를 운영하고 있는 A사의 “IT 홀로서기”과정과 B사의 “Web T OEIC" 과정의 두 사례를 통하여 연구를 행하였으며, 학습 참여대상의 설문과 인터뷰, 과정운영자와 과정설계자 대상의 인터뷰, 기타 평가자료를 분...

여학생 정보화 능력 신장을 위한 정책 제안

주영주 ( Young Joo Joo ) , 이광희 ( Kwang Hee Lee ) , 봉미미 ( Mi Mi Bong )  한국교육공학회, 교육공학연구 [1999] 제15권 제1호, 177~192페이지(총16페이지)

기계화와 대량생산을 주축으로 하는 기존 산업사회에서는 그 특징으로 인하여 주로 남성 근로 인력에 의존하여 왔다. 그러나 정보사회가 도래됨에 따라 육체적 강인함에 대한 필요성은 점점 사라지고, 창의력과 섬세함 등이 보다 강조되기 시작하였다. 여성 근로 인력은 따라서 전통적으로 남성 위주였던 근로 시장에서 새로운 대안으로 떠오르고 있다. 그러나 정보사회에서 요구하는 기본 소양이 결여된 경우 여성은 남성과의 경쟁력을 상실할 수 밖에 없다. 미래 여성 인력군은 현재 중 고등학교에 재학 중인 여학생으로 이루어지게 된다. 이에 본 연구에서는 이들 여학생의 정보화 관련 태도, 지식 및 기능의 신장을위한 효과적인 정책을 제안하고자 문헌연구와 더불어 정보화 교육 담당 교사 75인과 정보과 관련 분야 전문가 41인의 의견을 수렴하였다. 연구 결과, 남학생과 여학생 간 현존...

대학 집합수업과 통합된 웹기반 온라인수업 학습자의 인식 및 학습유형 분석

이인숙 ( In Sook Lee )  한국교육공학회, 교육공학연구 [1999] 제15권 제1호, 197~213페이지(총17페이지)

본 연구는 집합수업과 통합되어 운영되는 웹기반 온라인수업에 대한 학습자의 인식과 온라인 학습유형에 대한 분석을 통해 온라인수업운영의 질 관리를 위한 시사점을 도출하고자 하였다. 그 결과, 소수의 부적응자들에 대한 별도 관리, 피드백과 ‘즉각적인’반응 기대에 대한 적극적인 대응, 인지적인 부담의 최소화를 위한 구체적인 전략, 온라인수업을 진지하게 받아들이게 하기 위한 전략, 정보나 과제물 공유를 통한 학습 기회의 적극적 활성화, 학습자 토론의 활성화를 위한 구체적 전략, 학습자들의 문제해결 노력 활성화를 위한 구체적 전략, 각 교과 학습활동시간의 재조정 등의 필요성이 논의되었다.

상호작용 증진을 위한 웹기반 게시판의 내용 및 사용실태 분석: 원격수학수업에서의 사례연구

김민경 ( Min Kyeong Kim ) , 노선숙 ( Sun Sook Nok )  한국교육공학회, 교육공학연구 [1999] 제15권 제1호, 219~236페이지(총18페이지)

수학 학습과정에서 학생들에게 질문을 유도하는 것은 학생들로 하여금 수동적으로 교사의 지시를 따르는 것이 아니라 자신의 학습에 스스로 책임감을 갖고 능동적으로 대처하게 하는 효과를 갖는다. 본 연구에서는 2주간에 걸쳐서 고등학교 1학년 학생들을 대상으로 양방향 대화방식으로 인터넷 기반 수학수업을 실시한 후, 웹게시판에 올라온 메시지 내용을 분석하고 교사자와 학습자의 상호작용 측면에서 웹게시판의 사용실태를 분석하였다. 또한 초·중등 수학교사들의 설문응답을 통하여 전통적인 정규 및 보충 수학수업에서의 교사와 학생간의 상호작용에 관한 현황을 분석한 뒤, 이를 웹기반 수업의 교수자와 학습자간의 웹게시판을 통한 상호작용과 비교하여 상호작용 증진을 위한 도구로서의 웹기반 게시판의 활용을 조사하였다. 웹게시판에 올려진 184개의 메시지 내용을 Henri의 모델링에 의해 분...

가상교육의 핵심성공 요인

김현수 ( Hyun Soo Kim ) , 최형림 ( Hyung Rim Choi ) , 김선희 ( Seon Hee Kim )  한국교육공학회, 교육공학연구 [1999] 제15권 제1호, 241~260페이지(총20페이지)

정보통신기술의 발달과 교육 패러다임의 변화, 평생교육과 사회재교육의 수요의 확대등으로 가상교육이 새로운 차원의 교육 생산성을 제공하고 구성주의 교수원리를 실현할수 있는 수단으로 관심을 모으고 있다. 이러한 상황에서 한편으로는 기존의 교실교육에 비해 과연 가상교육의 질과 유효성이 우수한가라는 근본적인 의구심이 제기되고 있다. 따라서 가상교육이 차세대 교육수단으로 정착되기 위해서는 가상교육의 질과 유효성을 확보하기 위한 제반 요인의 분석과 검증이 무엇보다도 중요한 과제라고 할 수 있다. 특히, 많은 대학에서 시도되고 있는 가상교육이 올바로 성공하기 위한 핵심성공요인의 도출이 향후 가상교육의 구현방향정립과 시행착오를 줄이기 위해 우선 수행되어야 할 연구이다. 본 논문은 이를 위한 기반연구로서 가상교육이 기존 교실교육에 비해 효과적 학습을 유지 및 향상시킬 수 있는 ...

환경오염 WBI 자료의 개발 및 수업 적용에 관한 연구

이경희 ( Gyeoung Hee Lee ) , 오승국 ( Seung Kug Oh )  한국교육공학회, 교육공학연구 [1999] 제15권 제1호, 265~292페이지(총28페이지)

정보화 사회의 도래는 교육의 내용과 방법의 변화를 필연적으로 요구한다. 이러한 변화에 부응할 수 있는 방법 중 하나가 컴퓨터와 통신 기술의 발달로 등장한 인터넷을 교육적으로 활용하는 방법이며, 인터넷의 여러 서비스 중 웹을 주로 사용하는 WBI(Web Based Ins truction: 웹활용 교육)는 이러한 목적의 활용을 주도하고 있다. 웹의 장점을 이용한 교수- 학습 자료 개발을 위하여 고등학교 공통과학과 생물 교과의 환경오염 단원 학습내용을 분석하고, 웹활용 교육 모델과 수업설계 원리에 따라 환경오염 WBI자료를 설계·개발하였다. 그리고 개발된 자료를 MALSM (Multimedia As s is ted Learning Sys teM)의 WBI 평가기준을 토대로 재구성한 설문지로 수업설계 측면과 기술적 측면에 대하여 고등학생들...

웹기반 문제중심학습(Problem-Based Learning)의 개발 사례: 초등,고등,대학교의 경우

강인애 ( In Ad Kang ) , 이민수 ( Min Soo Lee ) , 김종화 ( Jong Wha Kim ) , 이인수 ( In Soo Lee )  한국교육공학회, 교육공학연구 [1999] 제15권 제1호, 301~318페이지(총18페이지)

웹상에서 이루어지는 학습유형은 여러 가지가 있으나 웹 자체의 기능적 특성을 고려할때, 구성주의적 학습환경은 웹의 교육적 효과를 높일 수 있는 이상적 환경이다. 본 연구에서는 웹상에서 구성주의적 교수- 학습모형중의 하나인 ‘문제중심학습(Problem- Based Learning: PBL)`` 을 구현, 적용하기 위한 첫 단계로서’개발단계‘에 초점을 두고, 초등, 고등, 대학교 각각의 수업상황을 설정하였다. 따라서 웹의 기능과 ’PBL`` 의 특성에 초점을 맞추고 있는데, 특히 각각의 수업상황에서 PBL의 중요한 요소인 ‘문제제작과 구현’, ‘학습자들의 개별적 지식구성’, ‘학습자들간의 협동학습’등을 어떻게 구현할 지에 주안점을 두고 있다. 결론적으로 현재 많은 관심을 받고 있는 웹을 그 기능적 특성을 충분히 살려서 앞으로의 시대에 필요...

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