결정지향적인 교육공학 연구방법론: 개발연구를 중심으로

정재삼 ( Jae Sam Chung )  한국교육공학회, 교육공학연구 [1997] 제13권 제2호, 286~302페이지(총17페이지)

교육공학의 핵심분야인 교수설계의 이론과 모형을 개선하기 위한 노력은 절대적으로 필요하며 이를 위한 연구방법론으로 개발연구가 등장하여 왔다. 개발연구의 역사는 교육공학의 성장과 병행해오고 있고 이러한 경향은 미래에도 지속될 것이다. 개발연구의 방법론들은 우리가 효과와 효율을 기대할 수 있도록 새로운 모형들과 도구들, 그리고 절차들에 대한 연구를 촉진시킨다. 이와 같은 방법으로 우리는 새로운 설계, 개발, 평가의 원리를 파악할 뿐만 아니라 다른 교수학습환경들을 위해 상황 구체적인 발견들의 관련성을 결정할 수 있다. 개발 연구 기법을 인지하고 촉진함으로써 우리는 교육공학 분야의 경험적 방법론들을 확장시킬 뿐만 아니라 교육공학 연구 실체를 확장할 수 있다. 이와 같은 관점에서 개발연구는 다른 연구방법론들과 다르다. 결과적으로, 연구발견 결과의 출판과 유포뿐만 아니라 개...

컴퓨터 수행지원 시스템(EPSS)의 개념 및 설계 원리

최정임 ( Jeong Im Choi )  한국교육공학회, 교육공학연구 [1997] 제13권 제2호, 303~316페이지(총14페이지)

컴퓨터 수행지원 시스템은 일반적으로 “인간의 수행을 지원하기 위해 실제 업무상황에서 필요한 정보와 도구, 방법을 필요한 순간에 제공하는 컴퓨터 보조 시스템”으로 정의된다. 컴퓨터 수행지원 시스템은 학습 자체를 목적으로 하는 컴퓨터보조 훈련(CBT )과는 달리 사람들의 수행의 문제를 개선하기 위한 하나의 방법으로 학습을 제공한다. 따라서 컴퓨터 수행지원 시스템은 전통적인 수업과는 다른 설계 원리를 필요로 하며, 수행과 학습의 관계에 대한 새로운 “태도”를 요구한다. 또한 컴퓨터 수행지원 시스템은 조직과 조직 구성원의 정보의 획득, 파지, 전파를 촉진한다는 점에서 학습조직의 구축을 위한 중요한 인프라를 제공한다. 이러한 컴퓨터 수행지원 시스템의 역할은 많은 교수설계자 및 기업교육자들의 관심을 끌고 있지만 아직까지 그 개념 및 특성에 대한 이해가 부족한 실정...

21세기 열린교육의 비전과 교육 정보화

허운나 ( Un Na Huh )  한국교육공학회, 교육공학연구 [1997] 제13권 제2호, 317~333페이지(총17페이지)

이 논문에서는 정보 공학이 새로운 미래교육의 비전을 달성하는데 어떤 역할을 할 수 있는가를 살펴본다. 이 목적으로 우선 “변화”로 그 특성이 대변되는 소위 정보화 시대라고 불리우는 미래사회의 특성을 정의하였다. 이 변화는 모름지기 삶의 모든 부문에 변화를 가져오고, 지식의 수명은 점점 짧아진다. 이는 모든이들로 하여금 평생 지속적으로 학습할 것을 요구한다. 뿐만 아니라, 이 시대에 잘 적응하여 살아 남고 더 나아가서 새로운 미래를 설계하고 이끌어 갈 수 있는 새로운 능력이요구되고 있다. 이런 능력들은 창의력, 변화 적응력, 상상력, 함께 팀으로 일하는능력, 꿈을 꾸고 꿈을 실현해 나갈 수 있는 능력, 새로운 선진기술 등 다양한 능력이 여기 포함된다. 이런 능력을 길러주기 위해서 교육 시스템은 새로운 패러다임으로 전환하지 않으면 안된다. 새로운 패러다임으...

미디어 리터러시 교육과정 및 학습자료개발에 관한 연구

권성호 ( Sung Ho Kwon )  한국교육공학회, 교육공학연구 [1997] 제13권 제2호, 1~26페이지(총26페이지)

본 연구의 목적은 미디어 리터러시 교육의 이론적 배경을 고찰해 보고, 미디어리터러시 교육과정과 학습자료를 개발하는 것이다. 이론적 배경으로는 창의성 이론, AIME 이론, 상징체계 이론이 제시되었으며, 미디어 리터러시 교육의 개념, 목적 및 내용 형태 등이 논의되었다. 이론적 배경을 기초로 하여 초등학교 5∼6학년을 위한 T V리터러시 교육과정 중 ‘광고’와 ‘스테레오 타입’ 교육과정 및 학습자료가 실예로 제시되었다. 지금까지 단편적으로 시행되어온 미디어 리터러시 교육내용과 기본적으로 같은맥락을 유지하고 있으나 본 연구는 실제로 학교현장에서 적용될 수 있는 교육과정과 학습자료의 개발을 교육공학적 방법에서 모색하였다는데 큰 의의가 있다고 할수 있다. 결론적으로 미디어 리터러시 교육은 미디어를 이해하고 미디어를 주체적으로 이용하여 미디어에 의한 정보를 ...

ID( Ins tructional Dev elopment) 프로젝트 팀에서 팀리더의 리더쉽 스타일이 교수설계자의 업무성과와 만족에 미치는 영향

김미정 ( Mi Jeong Kim )  한국교육공학회, 교육공학연구 [1997] 제13권 제2호, 27~39페이지(총13페이지)

이 연구의 목적은 교수개발 프로젝트에서 프로젝트 팀리더의 리더쉽 스타일이 교수설계자의 업무성과와 만족에 어떠한 영향을 주는 지 탐색하기 위한 것이다. 총55명의 교수설계자들이 참여하였고, 리더쉽 스타일은 팀구성원들인 교수설계자들에 의해서 측정되었고, 업무성과는 팀리더에 의해 평가되었으며, 만족도는 교수설계자들의 자신에 의해 평가되어졌다. 독립변인은 리더행동기술설문지(LBDQ)에 의해 측정되는 프로젝트 팀리더의 리더쉽 스타일(과제중심형과 인간관계 중심형)과, 교수설계자의 과거의 프로젝트 참여여부이고, 종속변인은 교수설계자의 업무성과와 만족이었다. 모든 교수설계자들의 업무성과는 리더쉽 스타일과 과거 프로젝트 참여여부와 상관없이 비슷한 수준으로 수행한다는 결과가 나왔지만, 만족부분에 있어서는 인간관계 중심형의 리더하에 있는 교수설계자들이 더 만족하는 것으로 나타났...

문제해결 비디오디스크의 구성주의적 활용에 관한 연구: 교수전략 및 태도를 중심으로

김민경 ( Min Kyeong Kim )  한국교육공학회, 교육공학연구 [1997] 제13권 제2호, 40~58페이지(총19페이지)

교수- 학습에 관한 연구에 있어, 구성주의를 기본으로 한 적절한 교수모델이 예비 교사들로 하여금 그들의 교수 전략 능력과 교수에 관한 자신감을 강화시킬 수있음이 제시되어 왔다. 그러나 대부분의 수학 교수- 학습에 있어서, 개념적인 이해,다양한 표현, 다른 학과와의 연계, 적절한 테크놀로지의 이용을 통한 문제 해결보다는 종이와 연필, 칠판 위주의 교수- 학습 형태를 주로 하는 기계적인 암기에 익숙해 있다. 따라서 본 논문에서는 교사교육에서 새롭게 부각되고 있는 구성주의와 교육용 테크놀로지의 역할 및 실제적인 활용의 예를 구체적으로 제시함으로써 상황적 문제 해결 접근 방식의 비디오디스크의 구성주의적 접근을 시도한 교수방법론 과정에서 예비 수학 교사의 교수전략에 관한 결정 및, 수학과 컴퓨터 관련 테크놀로지에 관한 태도에 미치는 효과를 규명하였다.

한국 교육공학의 탐구논리와 접근방법 -교육공학의 토착화를 지향하며-

김희배 ( Hee Bae Kim )  한국교육공학회, 교육공학연구 [1997] 제13권 제2호, 59~71페이지(총13페이지)

본 연구는 한국 교육공학의 주체적 성장과 학문적 발전을 위해서는 우리의 교육현실에 바탕을 둔 교육공학적 연구·개발 성과를 창출해야 된다는 논지를 전제로 시도되었다. 기존의 미국의존적 성향을 띠는 한국 교육공학의 연구개발 및 적응사례들을 적실성의 관점에서 비판적으로 분석, 검토되어야 하며, 이를 토대로 해서 우리 나름대로의 토착화 방안이 새롭게 모색되어야 한다는 것이 본 연구의 주된의도였다. 본 연구결과에 비추어 볼 때, 기존의 한국 교육공학은 한국의 사회문화적 맥락과 관련된 교육현실에 바탕을 두지 않고 미국의 교육공학 이론과 방법을 그대로 도입, 교육현실에 적응함으로써 교육의 질과 전체적 효과성을 담보해 준다고 하는 교육공학적 가능성을 제대로 살려내지 못하고 있다고 판단된다. 따라서 한국 교육공학을 주도하고 있는 한국 교육공학자들은 우리나라 교육상황 속에...

열린 교육 구현을 위한 가상교육체제 설계 모형 연구: 기업교육을 중심으로

송미섭 ( Mi Sop Song ) , 이인숙 ( In Sook Lee )  한국교육공학회, 교육공학연구 [1997] 제13권 제2호, 72~89페이지(총18페이지)

지식·정보사회의 성숙과 기업 환경의 변화에 따라 기업교육도 이에 부응하는 변화를 요구받고 있으며 이 변화의 핵심은 ‘교육을 위한 교육’에서 직무 수행 및 경영을 위한 교육, 공급자 중심에서 수요자 중심, 자율학습 및 열린교육으로의 전환이다. 이러한 전환이 가능하기 위해서 조직원들이 학습할 수 있는 시스템 및 학습 결과를 ‘조직’으로서 공유할 수 있는 가상교육체제의 개발은 매우 중요한 의미를 지닌다. 본 연구는 기업교육을 중심으로 하여 성공적인 가상교육체제 구축을 위한 설계 모형을 제시한다. (1) 분석 및 준비, (2) 설계 및 개발, (3) 운영 및 평가단계로 구성된 본 모형은 국내 기업의 교육현황에 대한 이해를 기반으로, 교수체제개발(Ins tructional Sys tems Des ign)이 아니라 교육체제개발(Educational Sys temsD...

하이퍼미디어 사례를 이용한 예비교사 양성: 개인학습과 소집단학습의 상호작용

안미리 ( Mi Lee Ahn )  한국교육공학회, 교육공학연구 [1997] 제13권 제2호, 90~119페이지(총30페이지)

개별적이고 주관적인 교육 방법으로 주목받고 있는 사례연구 혹은 사례 중심 학습(Case- Bas ed Ins tructioin 혹은 Case Methods )은 법대·의대 등에서 많이 쓰이며 특별히 전문가 양성(Profes s ional T raining)에 있어서 높은 교육 효과를 나타내고 있다. 더욱이 멀티미디어 사례를 중심으로 한 교육은 많은 학자들과 교육자들에게 관심의 대상이 되고 있으며, 그 활용 가능성은 매우 높다고 예상되고 있다. 교사양성에 있어서도 사례중심학습은 실습과 이론을 이어줄 수 있는 중요한 교육방법으로 주목 받고 있으며 하이퍼미디어 사례는 멀티미디어의 여러 영상·음성·문자 등의 자료들을 다이나믹하게 연결 제공하기 때문에 그 활용도에 대한 기대가크다. 하이퍼미디어 사례의 활용은 현 ...

전자학습체제로서의 통합학습체제( ILS ) 접근과 운영 방법

양영선 ( Young Sun Yang )  한국교육공학회, 교육공학연구 [1997] 제13권 제2호, 120~136페이지(총17페이지)

컴퓨터와 소프트웨어의 교육적 활용은 학교 수업에서 매우 제한되어 있는 가운데 컴퓨터 기반의 복합적이고 통합된 하드웨어와 소프트웨어 운영 시스템인 통합학습체제는 개별 학습자의 능력과 속도에 맞추어 학습 내용을 제시하고 학습자의 반응에 대한 피이드백과 학습 기록 등 개별 학생의 학습을 관리하는 수업을 가능하게 한다. 이 글에서는 통합학습체제의 개념과 특징, 역사적 이론적인 배경이 될수 있는 개별화된 완전 학습과 컴퓨터기반학습의 원리들을 살펴보고, 통합학습체제의 적용 사례와 함께 통합학습체제를 운영하는 데 고려할 조건 및 효과적인 운영요소들을 살펴봄으로써 전자화된 개별학습체제의 한 형태로서 통합학습체제 접근이 갖는 의미와 적용 방법을 고려하였다. 전자도서 및 원격 교육의 발달과 함께 미래의 학교에서 교과과정에 컴퓨터를 통합한 학습 시스템은 효과적인 교수 방법은물론...

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