학교사회복지사의 직무능력표준 개발을 위한 탐색적 연구

주석진 ( Ju Seok-jin ) , 진혜경 ( Jin Hye-kyung ) , 조성심 ( Cho Sung-sim ) , 박경현 ( Park Gyeong-hyeon )  한국학교사회복지학회, 학교사회복지 [2019] 제47권 23~62페이지(총40페이지)

본 연구는 학교사회복지 관련 국내ㆍ외 직무분석 선행연구를 고찰하고, 사회복지분야 NCS 내용을 연계하여 학교사회복지사의 직무능력표준 개발을 위한 기초자료를 마련하는 데 목적을 두었다. 이를 위해 국내ㆍ외 선행연구와 NCS 기반 학교사회복지 직무연구 관련 선행연구를 기초로 마련된 학교사회복지 분야 직무표준안을 활용하여 25명의 전문가를 대상으로 포커스 그룹 인터뷰를 실시하였다. 인터뷰 결과를 토대로 초기 안을 수정ㆍ보완하였으며 이를 현장 실무자 112명을 대상으로 설문조사를 하였다. 연구결과, 첫째, 응답자 대부분은 직무표준안 개발이 필요하고 개발된 직무표준안을 수용할 의사가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 도출된 직무정의 및 직무와 능력단위 구성은 타당하다고 응답하였으며 학교사회복지사 직무표준은 9개 직무, 24개 능력단위, 85개 능력단위요소로 최종 확정...

TAG 학교사회복지, 학교사회복지사, 직무능력표준, school social work, school social worker, job competency standards

학교사회복지사 수련 슈퍼비전 모형 기초 연구

엄경남 ( Kyoung Nam Eum ) , 안정선 ( Jeongsun Ahn ) , 김희영 ( Hee-young Kim )  한국학교사회복지학회, 학교사회복지 [2019] 제47권 63~98페이지(총36페이지)

본 연구의 목적은 학교사회복지사 수련 제도에서 슈퍼비전을 실행하는데 지침이 될 만한 모형을 제시하는 것이다. 이를 위해 문헌연구 결과를 바탕으로 학교사회복지와 슈퍼비전 관련 학계 및 현장 전문가 30명을 대상으로 2라운드에 걸쳐 델파이 조사를 진행하였다. 조사결과 수련 슈퍼비전 모형에 슈퍼비전 목적(14문항), 슈퍼바이저 선임과 자격(7문항), 슈퍼바이저 직무와 역량(48문항), 슈퍼비전 구조(9문항), 슈퍼비전 기능(34문항), 슈퍼비전 단계별 과업(23문항) 등이 도출되었다. 수련 슈퍼비전의 목적으로 학교사회복지사의 역할과 책무성에 대한 명확한 이해, 학교사회복지사에게 요구되는 자질, 태도, 지식, 기술 습득 등이 제시되었으며, 학교사회복지 철학과 가치가 실무에 반영될 수 있도록 지도, 학교 특성과 여건을 고려해 학교사회복지의 비전과 목적을 달성할 ...

TAG 수련 슈퍼비전, 슈퍼비전 모형, 학교사회복지사, 델파이조사, Training supervision, supervision model, school social worker, delphi survey

청소년 봉사활동만족도가 학교폭력태도에 미치는 영향 - 임파워먼트와 시민의식의 매개효과

김지윤 ( Kim Jiyoon ) , 강현아 ( Kang Hyunah )  한국학교사회복지학회, 학교사회복지 [2019] 제47권 99~127페이지(총29페이지)

본 연구는 청소년 봉사활동만족도와 학교폭력태도의 관계에서 임파워먼트와 시민의식의 매개 효과를 검증하는데 목적이 있다. 선행연구들을 바탕으로 본 연구에서는 학교폭력태도를 학교폭력인식과 학교폭력대처태도로 구분하여 연구하였다. 이를 위해, 경기도(군포, 분당)에 소재하고 있는 2군데 중학교의 612명을 대상으로 구조방정식모형분석을 하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 청소년의 봉사활동만족도가 임파워먼트와 시민의식에는 직접적인 효과가 있었으나 학교폭력인식과 학교폭력대처태도에는 직접효과가 없는 것으로 나타났다. 둘째, 청소년 봉사활동만족도가 시민의식을 매개로 하여 학교폭력인식에 영향을 미치는 것으로 나타나 시민의식은 완전매개효과를 보이는 것으로 확인되었다. 반면, 임파워먼트는 매개효과를 보이지 않았다. 셋째, 청소년의 봉사활동만족도는 임파워먼트, 시민의식...

TAG 청소년 봉사활동만족도, 학교폭력태도, 학교폭력인식, 학교폭력대처태도, 임파워먼트, 시민의식, 매개효과, adolescents’ satisfaction of volunteer work, attitude toward school violence, perception of school violence, coping behavior toward school violence. empowerment, citizenship

청소년의 결속적 사회자본과 진로정체감 간의 관계에 관한 종단연구 - 스마트폰 의존도의 매개효과를 중심으로

김해성 ( Kim Hae Seong ) , 조미숙 ( Cho Mi Sook )  한국학교사회복지학회, 학교사회복지 [2019] 제47권 129~154페이지(총26페이지)

본 연구는 청소년의 결속적 사회자본이 진로정체감에 미치는 영향과 스마트폰 의존도의 매개효과를 종단적으로 살펴보았다. 이를 위해 한국청소년정책연구원의 패널데이터 자료인 한국아동ㆍ청소년패널자료 중 결속적 사회자본과 진로정체감 변인이 반복하여 측정되어 있는 중1 패널의 3차(2012년-중3), 5차(2014년-고2), 6차(2015년-고3) 자료를 사용하였다. 본 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 청소년의 결속적 사회자본, 스마트폰 의존도, 진로정체감의 초기값은 개인에 따른 차이가 있었으며, 그 증가속도에 있어서 개인 간 차이가 있음이 밝혀졌다. 둘째, 다변량 잠재성장 모형분석 결과, 결속적 사회자본은 스마트폰 의존도에 부(-)적인 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 진로정체감에는 정(+)적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 그러나 결속적 사회자본...

TAG 결속적 사회자본, 진로정체감, 스마트폰 의존도, 다변량 잠재성장모형, 종단연구, bonding social capital, career identity, smartphone dependence, multivariate latent growth model, longitudinal study

다문화가정 아동과 비다문화가정 아동의 가족 내 사회적 자본이 진로성숙도에 미치는 영향: 자기효능감과 주관적 안녕감의 매개효과

백혜영 ( Baek Hye-young ) , 강현아 ( Kang Hyunah )  한국학교사회복지학회, 학교사회복지 [2019] 제47권 155~187페이지(총33페이지)

본 연구의 목적은 다문화가정 아동과 비다문화가정 아동들의 가족 내 사회적 자본이 자기효능감과 주관적 안녕감을 통해 진로성숙도에 영향을 미치는지를 살펴보고, 이 관계에서 두 집단 간 차이가 있는지 검증하는 것이다. 이를 위해 서울, 경기, 인천지역 초등학교 4～6학년에 재학중인 889명의 다문화 또는 비다문화가정 아동들을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 수집된 자료는 구조방정식 모형분석과 다집단분석을 활용하여 분석되었다. 그 결과, 첫째, 다문화가정 아동과 비다문화가정 아동들의 가족 내 사회적 자본은 진로 성숙도에 정적인 직접 효과가 있는 것으로 나타났으며, 자기효능감과 주관적 안녕감의 매개적 효과가 검증되었다. 둘째, 다집단 분석 결과, 다문화가정 아동과 비다문화가정 아동 간에는 가족 내 사회적 자본이 진로성숙도에 영향을 미치는 경로, 주관적 안녕감이 진...

TAG 다문화가정 아동, 진로성숙도, 가족 내 사회적 자본, 자기효능감, 주관적 안녕감, multicultural family children, social capital in the family, career maturity, self efficacy, subjective well-being

다문화가정 청소년의 부모지지가 자아존중감과 학교적응을 매개로 진로결정수준에 미치는 영향

장혜림 ( Chang Hae-lim ) , 이래혁 ( Lee Raehyuck )  한국학교사회복지학회, 학교사회복지 [2019] 제47권 189~218페이지(총30페이지)

본 연구는 다문화가정 청소년이 인식하는 부모지지가 진로결정수준에 미치는 영향과 자아존중감 및 학교적응의 매개효과 검증을 목적으로 수행되었다. 본 연구를 위해 한국청소년정책 연구원에서 구축한 전국 단위의 다문화청소년 패널조사의 원자료로부터 외국인 어머니를 둔 1,262명의 다문화 청소년을 선별하였다. 연구 가설 검증을 위해 분석 표본을 대상으로 PROCESS macro for SPSS 방법을 활용하여 주요 변수 간 직ㆍ간접 영향 분석 및 매개효과 검증을 수행하였다. 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 다문화가정 청소년의 부모지지는 진로결정수준에 정적으로 유의미한 영향을 미쳤다. 둘째, 다문화가정 청소년의 자아존중감은 부모지지가 진로결정수준에 미치는 영향을 매개하는 것으로 나타났다. 셋째, 다문화가정 청소년의 학교적응 역시 부모지지가 진로결정수준에 미치는 영향을 ...

TAG 청소년, 다문화가정, 진로태도, 부모지지, 자아존중감, 학교적응, 다문화청소년 패널조사, adolescents, multicultural families, career decision-making, parental support, self-esteem, school adjustment, MAPS

청소년 우울의 지속성을 설명하는 매개변인 탐색 연구: 중학교에서 고등학교로의 전환기 청소년을 중심으로

박화옥 ( Park Hwa-ok ) , 김민정 ( Kim Min Jung )  한국학교사회복지학회, 학교사회복지 [2019] 제46권 1~24페이지(총24페이지)

본 연구는 중학교에서 고등학교로 진학하는 시기를 중심으로 청소년 우울의 지속성에 영향을 미치는 매개변인을 탐색하는 데 그 목적이 있다. 선행연구를 토대로 청소년 우울에 영향을 미치는 개인과 가족, 학교 관련 요인으로 학업성적 불만족, 부모의 학대와 방임적 양육태도, 교사와 또래관계의 부적응을 설정하였고, 이들이 청소년의 지속적인 우울증상에 잠재적 매개역할을 하는지 분석하였다. 연구표본은 한국 아동․청소년패널조사의 초등학교 4학년 패널에 참여한 청소년으로서 중학교 2학년(2014)부터 고등학교 1학년(2016)까지의 시기에 응답한 2,008명이다. Mplus 프로그램을 활용하여 경로분석을 수행한 결과는 다음과 같다. 분석된 중학생의 우울증상은 고등학교로 진학한 후에도 상당한 수준의 지속성을 보이는 것으로 나타났다. 중 2학년 때 우울증상을 경험한 청소년은 1...

TAG 청소년 우울의 지속성, 매개효과, 학업성적 불만족, 학대, 방임, 또래관계, 교사관계, 고등학교 전환기, Continuity of Depression, Mediation, Abusive Parenting, Neglect, Dissatisfaction with Academic Achievement, Peer Relationship, Teacher Relationship, Transition to High School

텍스트 네트워크 분석을 활용한 학교사회복지와 교육복지 연구동향 비교 분석

홍기혜 ( Hong Kihye ) , 최민지 ( Choi Mingee )  한국학교사회복지학회, 학교사회복지 [2019] 제46권 25~51페이지(총27페이지)

본 연구는 동일한 맥락으로 인식되어 오던 학교사회복지와 교육복지에 대해, 관련된 연구주제 논문의 경향을 비교 분석하고 최근의 연구동향을 파악하는 것을 목적으로 한다. 분석을 위해 데이터베이스를 이용하여 우리나라에서 학교사회복지가 처음 시행된 1993년부터 2018년까지 발행된 국내 학술논문을 수집하였다. 수집된 2,423편의 논문 중에서 연구목적에서 벗어나거나 중복된 논문들을 제외하고 최종적으로 총 562편의 학술논문을 선정하였다. 논문의 초록을 대상으로 하여 텍스트 네트워크 분석 방법을 적용한 주요 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 분석대상 학술논문에서 학교사회복지 관련 연구주제 논문은 206편이며, 교육복지 관련 연구주제 논문은 356편이었다. 교육복지투자우선지역지원사업(2003년)과 교육복지우선지원사업(2011년)의 실시를 기준으로 세 개의 시기별로 ...

TAG 학교사회복지, 교육복지, 연구동향 비교 분석, 텍스트 네트워크 분석, 텍스트 마이닝, school social welfare, educational welfare, comparative analysis of research trends, text network analysis, text mining

청소년 우울증상과 학교적응의 상호관계: 학대방임적 양육에 따른 다집단 분석

김민정 ( Kim Min Jung )  한국학교사회복지학회, 학교사회복지 [2019] 제46권 53~86페이지(총34페이지)

본 연구의 목적은 청소년 우울증상과 학교적응의 종단적 상호관계를 분석하고, 두 변수의 관계가 학대방임적 양육을 지속적으로 경험한 고위험 청소년과 안정적으로 학대방임에 거의 노출되지 않은 저위험 청소년 집단 간에 차이를 나타내는지 분석하는 데 있다. 이를 위하여 한국아동청소년패널(초4 패널) 조사에 참여한 학생 1,081명의 초등학교 6학년(2012)부터 고등학교 1학년(2016)까지 자료를 사용하였다. 학대방임적 양육의 변화양상에 따른 고위험과 저위험 집단 분류를 위해서 잠재계층성장분석을 실시하였고, 우울증상과 학교적응의 종단적 상호관계가 집단별로 차이를 보이는지 확인하기 위하여 다집단 경로모형에 교차지연 효과를 결합하여 분석하였다. Mplus 프로그램을 사용해 분석한 결과, 학대방임적 양육 수준에 따라 우울증상과 학교적응의 관계가 다르게 나타남을 확인하...

TAG 우울의 지속성, 학교적응, 교차지연효과, 학교 전환기, 학대방임적 양육, 다집단 분석, Continuity of Depression, School Adjustment, Cross-Lagged Effects, Abusive Parenting, Neglect, Multiple-Group Analysis

청소년의 부모애착이 공감에 미치는 영향: 자아존중감의 매개효과를 중심으로

최혜정 ( Choi Hye Jeong ) , 류소리 ( Ryu So Ri ) , 박지영 ( Park Ji Young )  한국학교사회복지학회, 학교사회복지 [2019] 제46권 87~105페이지(총19페이지)

본 연구의 목적은 청소년의 건강한 발달을 위해 부모애착과 공감, 그리고 자아존중감의 관계를 검증하는 데에 있다. 이를 확인하기 위한 연구문제로는 첫째, 부모애착과 자아존중감은 청소년의 공감에 영향을 미치는가? 둘째, 부모애착과 공감의 관계에서 자아존중감의 매개효과는 어떠한가?이다. 이를 위해 J지역에 거주하는 청소년 232명으로부터 자료를 수집하였으며, SPSS21.0과 Amos 21.0로 분석하였다. 분석결과, 첫째, 부모애착과 자아존중감은 청소년의 공감에 정적(+) 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 둘째, 자아존중감은 부모애착과 공감에 부분매개 하는 것으로 분석되었다. 이는 부모애착과 자아존중감이 높을수록 청소년의 공감능력이 향상되며, 자아존중감은 부모애착과 청소년의 공감능력에 매개변수로서의 영향력이 있음을 의미한다. 이러한 연구결과는 청소년의 보호요인...

TAG 청소년, 부모애착, 공감, 자아존중감, Adolescents, Parental attachment, Empathy, Self-esteem

1  2  3  4  5  6  7  8  9  10