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발행기관 : 한국초등과학교육학회 AND 간행물명 : 한국초등과학교육학회 학술대회 총 805 개 논문이 검색 되었습니다.

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D-01 : 과학 영재 학생들의 과학 탐구 보고서에서 나타난 ICT 활용 분석: 강민엽 , 전영석 한국초등과학교육학회, 한국초등과학교육학회 학술대회 [2019] 제76권 77(총1페이지); 본 연구에서는 컴퓨터 기반 인터넷 환경으로 변화하는 교육 환경에 발맞추어 과학 교육의 근본적 특성을 드러내는 과학 탐구도 같이 변해야 한다는 인식을 바탕으로 과학 영재 학생들의 탐구 활동에 활용되고 있는 정보통신기술의 실태를 파악하고자 하였다. 이를 위해 대학부설 과학영재교육원에 재학하고 있는 초등학생들의 과학 탐구 보고서에서 나타난 ICT 활용을 분석하였다. 연구 진행과정에서 과학 영재 학생들이 제출한 95개의 과학 탐구 보고서를 대상으로 ICT 활용을 자료 수집, 실험 과정, 자료 해석 및 정리의 세 가지 측면에서 분석하였다. 그 결과, 첫째, 과학 영재 학생들은 과학 탐구 보고서 작성에서 다양한 인터넷 매체들을 사용하며, 그 중 지식백과를 통해 자료를 수집하는 것을 선호하는 것으로 나타났다. 둘째, 실험 과정에서 스마트 기기를 이용한 application...; TAG ICT 활용, 과학 탐구, 탐구 보고서

D-02 : 초등 과학과 교육과정에서 ‘생물과 환경’ 단원의 위상 및 적정성에 대한 초등 교사의 인식: 이유언 , 박재근 한국초등과학교육학회, 한국초등과학교육학회 학술대회 [2019] 제76권 78(총1페이지); 환경을 독립적인 교과목으로 지도하는 중등과 달리 초등학교에서의 환경교육은 여전히 교과 분산적으로 이루어지고 있다. 이에 전문가들은 내용 관련성이 높은 교과를 중심으로 환경교육에 대한 통합적인 접근이 이루어져야 함을 제안한다. 따라서 본 연구에서는 과학 교과에서 환경교육의 내용 영역을 명시적으로 제시하고 있는 ‘생물과 환경’ 단원을 대상으로 교육과정을 분석하고, 교육과정 실행 주체인 초등 교사들이 인식하고 있는 단원의 위상과 적정성을 설문함으로써 향후 교육과정 개정에서 이 단원의 구성을 위한 시사점을 얻고자 하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 과학교과를 중심으로 한 환경교육은 새로운 패러다임인 ‘지속 가능한 미래를 위한 교육’으로 전환되어야 하며, 이를 위해 ‘생물과 환경’ 단원에서 다루는 내용의 범위를 현재 보다 확장하고 내용을 보강하는 방식에 대한 논의...; TAG 과학과 교육과정, 생물과 환경, 초등 교사의 인식

D-03 : 초등영재학생 과학독서록에서의 질문유형 분석: 김도연 , 장수현 , 전영석 한국초등과학교육학회, 한국초등과학교육학회 학술대회 [2019] 제76권 79(총1페이지); 본 연구의 목적은 과학 독서 지도에서 질문유형을 통해 독서과정에서 나타나는 질문의 양상을 분석하고, 효과적인 교육 방향을 모색하는 것이다. 이를 위해 초등영재학생들의 과학 관련 도서에 대한 독서록을 질문중심으로 분석하였다. 서울교육대학교 영재원에 재학 중인 학생들에게 과학 관련 도서를 읽고 독서록을 제출하도록 과제를 내준 후, 가장 많이 읽은 책 중 2권을 선정하여 이 책들을 모두 읽은 학생 60명의 독서록, 총 120편을 분석 대상으로 하였다. 독서록의 양식에 학생들이 읽은 도서에 관련된 질문을 작성하도록 하였고, 학생들이 적은 질문들을 3가지 유형의 질문(수렴적 질문, 생산적 질문, 평가적 질문)으로 나누어 분석하였다. 그리고 독서록은 내용이해, 사고의 깊이, 논리성, 독창성을 토대로 독서록을 평가하였으며, 평가점수별로 상중하로 분류하였다. 그 결과, ...; TAG 과학독서지도, 영재교육, 질문유형

D-04 : 도서를 활용한 초등학교 기후소양교육 프로그램 개발: 최주희 , 홍행화 , 최도성 한국초등과학교육학회, 한국초등과학교육학회 학술대회 [2019] 제76권 80(총1페이지); 본 연구의 목적은 초등학생의 기후소양을 높이기 위해 도서를 활용한 초등학교 기후소양교육 프로그램을 개발하고 적용하는 것이다. 12차시의 프로그램이 개발되었고, 광주광역시 소재 초등학교 4학년 19명을 대상으로 6차시의 수업을 적용하였으며, 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 「눈사람을 구하라」 도서를 읽으면서 기후 탐험대가 되어 세상을 구하기 위한 여행을 떠난다는 주제로 구성된 본 프로그램을 통해 학생들은 기후소양을 기르고 생활 속에서 실천하려는 의지 및 올바른 가치ㆍ태도를 정립하였다. 둘째, 기후변화 지식에 대한 인지적 영역에서 점수의 평균값을 낸 결과, 사전 4.11점에서 사후 6.79점으로 높아졌고, 기후변화 인식에 대한 인지적 영역에서는 사전 13.5점에서 16.75점으로 높아져 학생들의 기후변화에 대한 지식과 인식이 모두 향상된 것으로 나타났다....; TAG 기후소양교육, 프로그램 개발, 초등학교, 도서 활용

D-05 : 초등과학영재학생의 학교 일반 수업, 학교 과학 수업, 과학 영재원 수업에 따른 발표 태도 비교: 김민주 , 임채성 한국초등과학교육학회, 한국초등과학교육학회 학술대회 [2019] 제76권 81(총1페이지); 본 연구의 목적은 초등과학영재학생의 학교 일반 수업, 학교 과학 수업, 과학 영재원 수업에 따른 발표 태도 및 발표에 대한 생각을 비교 분석하는 것이다. 이를 위하여 서울특별시 소재 K교육지원청 과학영재원 소속 초등학생 5학년 39명을 대상으로 발표 태도 및 발표에 대한 생각, 완벽주의, 발표불안에 대한 설문을 하였다. 수집된 자료를 바탕으로 주요 변인들 간의 관련성을 살펴보기 위해 상관관계 분석을 실시하였고, 정성적 분석을 위하여 유사한 학생들끼리 그룹화하여 집단별 심층 분석을 실시하였다. 본 연구를 통하여 밝혀진 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 학생들은 학교 일반, 학교 과학 수업에 비하여 과학 영재원 수업에서 소극적인 경향을 보였다. 둘째, 학생들이 발표를 많이 하거나 적게 하는 이유가 학교 일반 수업, 학교 과학 수업, 과학 영재원 수업...; TAG 초등과학영재, 발표 태도, 과학영재원 수업, 학교 수업

D-06 : 초등 학생의 생태계 복원에 대한 인식: 홍준의 한국초등과학교육학회, 한국초등과학교육학회 학술대회 [2019] 제76권 82(총1페이지); 본 연구는 초등학생들이 가지는 지구 온난화와 환경 오염 등으로 인한 생태계 파괴와 생태계 복원에 대한 생각을 알아보기 위한 것이다. 대도시의 6학년 31명의 학생들이 이 연구에 참여했다. 이들은 생태계를 복원해야 하는 이유에 대한 자신의 생각을 제시했으며, 협동학습의 한 형태인 직소 수업을 통해 정부, 환경단체, 지역 주민의 입장이 되어 생태계 복원에 대한 역할놀이를 통해 대안을 탐색하도록 하였다. 학생들은 환경 오염 및 생태계 파괴의 원인을 기름 유출, 미세먼지와 황사, 쓰레기 처리장, 농약, 비료, 간척 사업 등 5개 항목으로 나누어 그 문제를 해결하는 방안에 대해 조사 및 토의 활동을 하였다. 연구 결과를 보면, 생태계 복원에 대한 공통적인 생각은 첫째 지구 온난화의 문제를 제기하였고, 둘째, 생태계 내의 생명의 소중함, 셋째, 생태계가 파괴되면...; TAG 생태계 복원, 협동학습, 환경 오염, 역할 놀이

D-07 : 초등학교 3, 4학년 학생들의 생명 영역 용어에 대한 이해도 조사: 염혁진 , 홍행화 , 최도성 한국초등과학교육학회, 한국초등과학교육학회 학술대회 [2019] 제76권 83(총1페이지); 본 연구의 목적은 2015 개정 교육과정 초등학교 과학 교과서에 제시된 생명 영역 과학 용어에 대한 학생들의 이해도를 파악하여 효과적인 과학 학습을 위한 기초 자료를 제공하는 것이다. 본 연구를 위해 2015 개정 교육과정 초등학교 3, 4학년 과학 교과서와 실험관찰 교과서에 제시된 용어를 기준에 따라 추출하였고, 이에 대한 주관식 문항 형태의 설문지를 제작하여 광주광역시 광산구 소재 S초등학교 3학년 62명, 4학년 50명 등 총 112명을 대상으로 적용하였다. 본 연구에 대한 결과는 다음과 같다. 첫째, 2015 개정 교육과정 3, 4학년 과학 교과서와 실험관찰 교과서에서 이해도 측정을 위한 생명 영역 용어를 추출한 결과, 3학년과 4학년 각각 18개의 용어를 추출하였다. 과학 교과서는 실험관찰 교과서의 용어를 모두 포함하고 있었고, 3학...; TAG 초등학교, 생명영역, 과학, 이해도

D-08 : 과학관련 사회쟁점 텍스트 읽기에서 자신의 입장과 일치 여부에 따라 나타나는 시선추적: 이강일 , 양일호 한국초등과학교육학회, 한국초등과학교육학회 학술대회 [2019] 제76권 84(총1페이지); 본 연구의 목적은 각자 입장을 가지고 과학 관련 사회 쟁점 텍스트를 읽는 학습자의 시선을 추적하여 학습자의 입장과 일치하는 텍스트를 읽을 때와 학습자의 입장과 불일치하는 텍스트를 읽을 때 시선의 차이를 밝혀 논증 교육에 시사점을 제시하는 것이다. 이를 위해 성인을 대상으로 원자력 발전에 대한 사전 입장을 서면으로 수집하고, 원자력 발전에 대한 경제성 이슈와 안전성 이슈의 찬성과 반대 텍스트를 제시하여 텍스트를 읽는 참여자의 시선 자료를 수집하였다. 이후 참여자의 사후 입장을 서면으로 수집하였다. 수집한 시선 자료는 텍스트 수준에서 총 읽기 시간, 시선 고정 횟수, 시선 고정 시간의 차이를 분석하고, 논증 구조에 따라 주장, 근거, 보장, 보강으로 관심 영역을 설정하여 총 읽기 시간, 시선 고정 횟수, 시선 고정 시간의 차이를 분석하였다. 시선 분석 결과...; TAG SSI, 과학관련 사회적 이슈, 과학 쟁점, 시선추적

D-09 : 과학 글쓰기를 위한 정보 탐색 과정에서 나타나는 시각적 주의 분석: 이현지 , 양일호 한국초등과학교육학회, 한국초등과학교육학회 학술대회 [2019] 제76권 85(총1페이지); 본 연구의 목적은 과학 글쓰기를 위한 자유로운 정보 탐색 환경에서 학습자들이 어떤 사고 과정을 거쳐 글을 쓰는지 알아보고자 하는 것이다. 이를 위해 대학생 16명을 대상으로 연구를 실시하고, 시선 추적 자료와 쓰기 멈춤 요인 분석 자료를 이용하여 과학 글쓰기를 위한 정보 탐색의 특이성과 과학 글쓰기를 위한 자료글 활용 양상을 알아보았다. 과제로는 SSI 관련 내용을 제시함으로써 획일화되지 않은 다양한 정보 탐색 양상을 살펴보고자 하였으며, 측정을 위해 시선 추적 장치(Eye-Tracker)를 활용하였다. 이에 따른 결과는 다음과 같다. 첫째, 과학 글쓰기를 위한 정보 탐색 양상은 일상적 정보 탐색 양상과 주의 집중 영역 및 읽기 양상에서 차이를 보였다. 선행연구에서는 검색 결과, 페이지의 첫 쪽 상위 검색 결과에 시각적 주의가 주로 이루어진다는 결과...; TAG 과학글쓰기, 정보탐색, 자료활용쓰기, SSI, 시선추적

D-10 : 지질학적 공간 능력 평가 문항 형식에 따른 사고 과정 분석: 조준호 , 양일호 한국초등과학교육학회, 한국초등과학교육학회 학술대회 [2019] 제76권 86(총1페이지); 이 연구의 목적은 문항 형식에 따른 학생들의 문제 해결 사고 과정이 어떠한지 알아보는 것이다. 이를 위해 서술형 문항과 선택형 문항의 문제 해결 과정에서 일어나는 학생들의 사고 과정을 시선 추적 기법을 활용하여 분석하였다. 지질학적 공간 능력 검사(GeoSTA)에서 블록의 단면을 유추하는 문제를 통해 서술형 문항과 선택형 문항에서 각각 학생들은 어떤 사고를 하는지 시선의 움직임과 이동 경향을 알아봄으로써 평가에서 요구하는 사고를 실제 평가 상황에서 학생들이 어떻게 수행하는지 확인하였다. 시선 추적 기법은 기존의 연구에서 많이 사용한 통계적 기법과 사고 구술에 의존한 사후 사고 과정 추론과 달리 학생들이 문제를 해결하는 과정에서 학생들의 사고 과정을 보다 객관적으로 질적, 양적 분석이 가능하다. 기존의 연구들에서는 동시적 구두 프로토콜(CVP)과 시선...; TAG 평가, 문항 형식, 선택형, 서술형, 시선추적

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