사회과 교육의 새로운 이론들이 교육현장에서 어느 정도 적용 가능한지를 탐색해보기 위해 사회교과서를 분석하여 반영 정도를 알아보고 이를 토대로 각 장마다 실제 수업에 적용할 수 있는 학습 지도안을 다양하게 제시하였다. 특히 학습 지도안의 예시 안을 제시할 때 하나의 주제를 가지고 다양한
사회교과서에서부터 배워 온 지식인데 헌법의 제정은 직접민주주의의 여러 수단 중 국민투표라는 한 수단에 불과한 것이고( 물론 헌법제정의회에 의해서 간접적으로 행해질 수 있지만), 간접민주주의의 수단인 선거도 엄연히 위에서의 근거로 주권의 실행수단이 된다고 할 수 있기에 주권=헌법제정권
사회문제 의식이 결여된 인간만을 길러내고 있다고 비판
- 학교교육과정에서 소수민족이나 가난한 계층의 삶과 같은 일상적인 사회적 현실과 문제들을 가감 없이 다루어야 함을 주장
② 러그
- 급진적인 사회과 교과서를 개발->사회적 문제의식을 길러 줄 수 있는 방식으로 교과서 개발
- 자신이
사회문제 의식이 결여된 인간만을 길러내고 있다고 비판
- 학교교육과정에서 소수민족이나 가난한 계층의 삶과 같은 일상적인 사회적 현실과 문제들을 가감 없이 다루어야 함을 주장
② 러그
- 급진적인 사회과 교과서를 개발->사회적 문제의식을 길러 줄 수 있는 방식으로 교과서 개발
- 자신이
사회문제 의식이 결여된 인간만을 길러내고 있다고 비판
- 학교교육과정에서 소수민족이나 가난한 계층의 삶과 같은 일상적인 사회적 현실과 문제들을 가감 없이 다루어야 함을 주장
② 러그
- 급진적인 사회과 교과서를 개발->사회적 문제의식을 길러 줄 수 있는 방식으로 교과서 개발
- 자신이
사회문제 의식이 결여된 인간만을 길러내고 있다고 비판
- 학교교육과정에서 소수민족이나 가난한 계층의 삶과 같은 일상적인 사회적 현실과 문제들을 가감 없이 다루어야 함을 주장
② 러그
- 급진적인 사회과 교과서를 개발->사회적 문제의식을 길러 줄 수 있는 방식으로 교과서 개발
- 자신이
교과서에 지방에 관한 서술은 있으나, 이는 전체사 일반을 서술하는 과정 속에서 언급된 것에 불과한 것이다. 지역사를 ‘지방과 그 구성원을 주체로 해서 그 공동체의 정체성을 확립하기 위해 연구하는 역사’라고 정의한다면, 교과서에서의 지역에 관한 서술은 진정한 지역사 서술이라 할 수 없는 것
교과서에서는 지배계급의 언어를 사용하고, 남성 이데올로기를 반영하며, 정권의 정책들에 맞는 내용들을 싣고 있다.
서울대 학생 부모들의 직업에 관한 한 신문기사를 보면, 아버지들의 직업은 거의 화이트칼라. 어머니는 전업주부. 전국 대학생 부모의 직업조사 결과와 비교된다. 이것은 사회적, 경
교과서는 교육과정을 대표하며 교육내용을 전달하는 기본도구로 그 사회의 문화를 반영하고 있으며 경제, 정치, 사회 생황과 밀접한 관련을 맺고 있다. 또한 교과서는 학교에서의 성역할 사회화에 있어 중요한 영향을 미친다.
이 보고서는 사회과 교과서의 내용이 남녀의 역할분담에 따른 성별 불평
□ 고등학교 사회과 교과서 분석을 시작하며...
21세기는 창의성과 다양성을 요구하는 정보화와 지식기반의 사회로 인간의 삶이 여러 측면에서 급격한 변화를 요구하고 있다. 이러한 새로운 시대에 효과적으로 대비하기 위해서는 어느 교과보다 사회과의 중요성이 매우 크다. 왜냐하면 사회과는